13.4.1 作一条线段等于已知线段 课件 华师大版数学八年级上册.pptx

（华师大版）八年级上13.4.1作一条线段等于已知线段全等三角形第13章

教学目标01新知导入02新知讲解03课堂练习04课堂总结05作业布置06目录07内容总览

教学目标教学目标：1.了解尺规作图的定义，会用尺规：作一条线段等于已知线段；（重点）2.应用三角形全等的知识，解释角平分线的原理.（难点）3.会用尺规作一个三角形；培养学生动手能力，会说求作过程.

新知讲解情境导入我们之前在画几何图形时，会用到哪些工具？如果只用没有刻度的直尺和圆规，还能作出符合条件的几何图形吗?刻度尺三角尺量角器圆规

新知讲解没有刻度的直尺圆规我们把只能使用圆规和没有刻度的直尺这两种工具作几何图形的方法称为尺规作图.

新知讲解据传为了显示谁的逻辑思维能力更强，古希腊人限制了几何作图的工具，结果一些普通的画图题让数学家苦苦思索了两千多年.尺规作图特有的魅力，使无数人沉湎其中。

新知讲解如图所示，已知线段DE，作一条线段等于已知线段DE.作法：如图所示．第一步：先作射线AB；第二步：再用圆规在射线AB上截取AC，使AC=DE，线段AC就是所要作的线段．DEABC

新知讲解提炼概念1.在数学中,把限定用直尺和圆规来画图,称为.最基本,最常用的尺规作图,通常称.其中,直尺是刻度的;2.一些复杂的尺规作图都是由组成的.尺规作图基本作图没有基本作图

典例精析【例1】如图，已知线段a，b(a＞b)，求作一条线段AB，使AB=2(a-b)．ab分析：AB=2(a-b)=2a-2b，故只需先作2a，再作2b，将2a中和2b重合部分去掉即可.

新知讲解【例1】如图，已知线段a，b(a＞b)，求作一条线段AB，使AB=2(a-b)．ab解：如图，(1)作射线OP；(2)在射线OP上顺次截取OM=MB=a；(3)在线段OB上顺次截取ON=NA=b，则线段AB就是所求作的线段．ABOPMN

【知识技能类作业】必做题：课堂练习1.已知线段ɑ，b求作一条线段，使其等于ɑ+b作法：1、作射线AB2、在射线AB上顺次截取AC=ɑ，CD=b线段AD即为所求作的线段ABCDɑb

【综合拓展类作业】课堂练习2.已知：线段a，b(a＞b)，求作一条线段AB，使AB＝2a－b．步骤：①作射线AP；②在射线AP上顺次截取AC＝CD＝a；③在线段AD上截取DB＝b，则线段AB就是所求作的线段．

课堂总结作线段的和与差的方法：先画一条射线，然后在这条射线上顺次截取相应的线段，求和时顺次截取叠加，求差时从所画的线段中截去．

【知识技能类作业】必做题：作业布置ABCDɑb1.已知线段ɑ，b求作一条线段，使其等于ɑ-b作法：1、作射线AB2、在射线AB上截取AC=ɑ3、在线段AC上截取AD=b线段CD即为所求作的线段

作业布置【综合拓展类作业】ANCBɑbDc2.已知线段ɑ，b和c，求作一条线段使其等于ɑ+b-c作法：1、作射线AN2、在射线AN上顺次截取AB=ɑ，BC=b3、在线段AC上截取AD=c线段CD即为所求作的线段