3.5 第1课时 简单实际问题和行程问题（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级数学上册同步备课（沪科版2024）.docx

3.5第1课时简单实际问题和行程问题（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级数学上册同步备课（沪科版2024）

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教学内容

本节课为2024-2025学年七年级数学上册同步备课（沪科版2024）第3.5节第1课时《简单实际问题和行程问题》。本节课主要围绕以下内容进行：

1.通过现实生活中的实例，引导学生理解速度、时间和路程之间的关系，掌握行程问题的基本概念。

2.学习解决行程问题的基本方法，包括公式法和图像法。

3.分析和解决简单实际问题，如匀速运动、相遇、追及等行程问题。

4.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和分析能力。

核心素养目标

1.数学抽象：通过分析行程问题，培养学生从具体情境中抽象出数学模型的能力，理解速度、时间和路程的数学关系。

2.逻辑推理：训练学生运用数学公式和逻辑推理解决行程问题，提高推理的严谨性和条理性。

3.数学建模：鼓励学生将实际生活中的问题转化为数学模型，培养学生的建模意识和能力。

4.数学运算：通过计算行程问题的解答，巩固和提高学生的数学运算技能，增强解决问题的准确性。

5.数据分析：培养学生通过数据分析来验证和解释行程问题的解决方案，提升数据分析能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解速度、时间和路程之间的关系，掌握行程问题的基本概念。

②学会运用公式法和图像法解决简单的行程问题。

③能够将实际生活中的行程问题抽象成数学模型，并进行求解。

2.教学难点

①掌握行程问题中的基本数量关系，特别是速度、时间和路程之间的换算关系。

②在解决行程问题时，能够正确地选择解题方法，如运用公式法时正确列出方程，运用图像法时准确绘制图像。

③能够灵活处理行程问题中的复杂情况，如相遇、追及等，以及涉及多个物体运动的问题。

④培养学生解决实际问题时，能够将实际问题转化为数学问题，运用数学模型来分析和解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《2024-2025学年七年级数学上册同步备课（沪科版2024）》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与行程问题相关的PPT或黑板板书，用以展示行程问题的图像和公式。

3.实验器材：无需特别实验器材，但可准备一些模型或实物，如小汽车模型，用以直观展示行程问题。

4.教室布置：将教室布置为便于小组讨论的形式，确保学生可以分组进行问题讨论和互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍速度、时间和路程的基本概念，通过公式v=s/t（速度=路程/时间）来阐述三者之间的关系。接着，通过例题演示如何将实际问题转化为行程问题的数学模型，并引导学生学习公式法和图像法解决行程问题。期间，通过提问和讨论，确保学生理解并能够跟随教学进度。

-举例讲解速度、时间和路程的关系。

-通过例题演示公式法和图像法的应用。

-引导学生参与讨论，提问以检验学生的理解程度。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个简单的行程问题，让学生独立或分组解决，以巩固所学知识。教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予必要的提示。

-学生独立或分组完成练习题。

-教师解答疑问，提供帮助。

4.课堂小结（5分钟）

-总结行程问题的基本概念和解决方法。

-强调数学知识在生活中的应用。

5.作业布置（5分钟）

布置相关的课后练习题，要求学生在课后独立完成，以加深对行程问题理解。同时，预告下一节课的内容，让学生做好预习准备。

-布置课后练习题。

-预告下一节课内容，提醒学生做好预习。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关数学概念：介绍速度、时间和路程的物理学背景，以及它们在现实生活中的应用。

-数学历史：探讨古代数学家如何解决行程问题，例如《九章算术》中的相关内容。

-数学文化：介绍不同文化背景下对行程问题的理解和解决方法。

-数学思维训练：提供一些逻辑思维训练题，帮助学生提高解决行程问题的能力。

-实际案例研究：分析现实生活中的行程问题案例，如公共交通规划、旅行计划等。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读与行程问题相关的数学书籍或文章，以加深对概念的理解。

-实践应用：引导学生观察生活中的行程问题，尝试用所学的数学知识解决实际问题。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同探讨如何将数学模型应用于解决复杂的行程问题。

-研究项目：鼓励学生开展小型的数学研究项目，例如调查不同交通工具的速度和时间关系，分析数据并撰写报告。

-家庭作业：设计一些富有挑战性的家庭作业，要求学生运用数学知识解决特定的行程问题。

-互动游戏：利用数学游戏，如行程问题相关的益智游戏，让学生在游戏中学习并巩固