23.3.1相似三角形 大单元教学设计 华师大版数学九年级上册.pdf

分课时教学设计

第4课时《23.3.1相似三角形》教学设计

课型新授课√复习课口试卷讲评课口其他课口

经历三角形相似的定义及由平行线判定两个三角形相似的探究过程.掌握平行于

教学内容分析

三角形一边的直线，和其他两边（或两边的延长线）相交所构成的三角形与原三角

形相似.

掌握由平行线判定两个三角形相似.能根据两个三角形相似求线段的长或角的度

学习者分析

数.

1.理解并掌握相似三角形的定.

教学目标

2.掌握由平行线判定两个三角形相似.

3.经历三角形相似的定义及由平行线判定两个三角形相似的探究过程.

相似三角形的定义，由平行线判定两个三角形相似.

教学重点

根据两个三角形相似求线段的长或角的度数.

教学难点

学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：引入新课

复习引入学生活动1：

复习巩固教师鼓励学生大胆表述意见，然后作适当点评，引出新

1.什么叫相似多边形呢？

课.先自主探究,再小组合作,分析,总结

两个边数相同的多边形，如果它们的各

.

边对应成比例，各角对应相等，就称这两个

多边形相似.

2.什么叫相似比？

相似多边形对应边的比叫做相似比.

3.平行线分线段成比例基本事实可以

得到结论：

平行于三角形一边的直线截其他两边

（或两边的延长线），所得的对应线段成比

例.

【问题1】

活动1（学生交流，教师点评）

【思考】

1.（1）观察你与老师的直角三角尺，

相似吗?

（2）这两个三角形的三个内角的大小

有什么关系？

（3）这两个三角形的三条对应边有什

么关系？

2.三个内角对应相等的两个三角形一

定相似吗？

【答案】1.（1）相似.（2）三个内角

对应相等.（3）对应成比例.2.相似.

教师：你能类似的给相似三角形下一个

定义吗？

教师引出课题：23.2相似三角形1

相似三角形

活动意图说明：激发学生兴趣,引入新课主题，通过复习，引出新问题．引出相似三角形的定.

环节二：新知探究

教师活动2：学生活动2：

探究点一相似三角形

活动2（学生交流，教师点评）

学生自学、互动。在具体计算时，可以通过小组合作交

1.相似三角形的定义：对应边成比例，

对应角相等的两个三角形叫做相似三角形.流，放手让学生去思考、讨论，猜想、发现结论．

在相似多边形中，最简单的就是相似三

角形，它们是对应边成比例、对应角相等的

三角形.

如图所示，在△ABC与△A′B′C′中，∠A

＝∠A′，∠B＝∠B′，∠C＝∠C′，

ABBCAC

＝＝，此时△ABC与

¢¢¢¢¢¢

ABBCAC

△A′B′C′相似，

记作△ABC∽△A′B′C′，读作：△ABC

相似于△A′B′C′.

2.相似比：如果记学生思考

ABBCAC

===k，