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《计算机操作系统》教学大纲
课程英文名
OperatingSystems
课程代码
03M0100
学分
3.5
总学时
56
理论学时
44
实验学时
0
上机学时
12
实践学时
0
课程类别
学科基础课
课程性质
必修
先修课程
高级语言程序设计、算法与数据结构
适用专业
计算机科学与技术（合作办学）
开课学院
信息工程学院
执笔人
陶海军
审定人
潘巨龙
制定时间
2024年12月
注：课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业课；课程性质是指必修/限选/任选。
一、课程地位与课程目标
（一）课程地位
计算机系统由软件和硬件两部分构成，软件又分成系统软件与应用软件两类，操作系统是一个最基本也是最重要的系统软件。操作系统负责管理整个系统的软、硬件资源，提高资源利用率，方便用户使用，对计算机科学与技术专业学生来说，计算机操作系统是学科基础课，本课程的任务是通过全面系统地学习操作系统的基本原理，使学生对计算机系统有更深层次的理解，为后续专业课程打下坚实基础。当前，美国在高科技领域围堵中国的大环境下，让学生知道国产操作系统的发展重要性。操作系统是计算机最关键的系统软件，也是美国在IT领域对我国的“卡脖子”技术之一。整个课程中融入马克思主义唯物史观和科学方法论，介绍计算机领域还有哪些“卡脖子”技术，激发学生挑战高技术的勇气和为国家奉献的使命担当。
（二）课程目标
课程目标：
理解计算机操作系统的相关章节的基本概念，如进程、进程间通信、处理机调度、内存、输入输出系统、文件等。
掌握计算机操作系统中进程同步与互斥、银行家算法、CPU调度算法、虚拟内存页面置换算法、磁盘调度算法和文件管理的基本原理及相关算法。
理解和分析课程目标2中的相应重要算法，具备设计和编写相关算法能力，以及调试软件错误的能力。
课程思政目标
在学习计算机操作系统原理和软件设计过程中，帮助学生树立正确的科学创新认识，掌握科学创新的基本方法；
通过IT领域人物事迹介绍，引导学生重视专业基础能力培养，敢于在课程学习中创新实践，激发学生解决IT领域“卡脖子”技术的责任感和使命感。
二、课程目标达成的途径与方法
课程目标
课程目标内容
支撑毕业要求指标点
目标达成的途径与方法
教学内容
课程目标1
理解计算机操作系统的相关章节的基本概念，如进程、进程间通信、处理机调度、内存、输入输出系统、文件等。
指标点2.1：能够对复杂工程问题进行识别、判断和表达，并对需要解决的问题进行有效分解。
1.课堂教学
2.实验
3.课外作业
第一章操作系统引论
第二章操作系统结构
第三章进程
第四章线程
第五章进程同步
第六章CPU调度
第七章死锁
第八章主存
第九章虚拟内存
第十章外部存储系统
第十一章文件系统接口
第十二章文件系统结构
课程目标2
掌握计算机操作系统中进程同步与互斥、银行家算法、CPU调度算法、虚拟内存页面置换算法、磁盘调度算法和文件管理的基本原理及相关算法。
指标点2.2：能够运用数学、自然科学和计算机科学的基本原理分析问题，通过文献研究来分析需要解决的问题。
1.课堂教学
2.课堂讨论
3.实验
4.课外作业
第五章进程同步
第六章CPU调度
第七章死锁
第九章虚拟内存
第十章外部存储系统
第十二章文件系统结构
课程目标3
理解和分析课程目标2中的相应重要算法，具备设计和编写相关算法能力，以及调试软件错误的能力。
指标点5.2:能够针对具体的问题，选用或开发满足特定需求的计算机软硬件工具和设备，利用合适的信息资源，对复杂工程问题进行分析、计算、设计、模拟和预测，并能够分析其局限性。
1.实验
第五章进程同步
第九章虚拟内存
第十章外部存储系统
三、课程目标与相关毕业要求的对应关系
课程目标
课程目标对毕业要求的支撑程度（H、M、L）
毕业要求2
毕业要求5
课程目标1
M
课程目标2
M
M
课程目标3
M
注：1.支撑强度分别填写H、M或L（其中H表示支撑程度高、M为中等、L为低）。
四、课程主要内容与基本要求
了解操作系统的历史地位，当前操作系统的发展方向，理解操作系统中进程的概念、处理机管理、文件管理、设备管理、存储管理的各种方法和技术。重点掌握多道程序设计思想，掌握进程的概念以及与进程相关的概念如同步、互斥、死锁、处理机调度、磁盘调度算法等，掌握各种实存、虚存的管理方法等。
操作系统引论
操作系统结构
了解操作系统的概念及发展历史,多道程序设计的概念，以及操作系统的功能及主要特征、操作系统的结构和操作系统的分类。理解操作系统的设计原则，了解操作系统主要构成要素及系统的启动过程。
思政内容：倪光南院士与国产操作系统。
进程
线程
了解进程的操作系统管理进程、线程的基本方法，知晓进程、线
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