16 奖励一下自己 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docxVIP

16奖励一下自己第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

16奖励一下自己第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

教材分析

“16奖励一下自己第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版”本节课以奖励机制为主题，旨在帮助学生认识奖励的意义，学会在取得成绩后给自己适当的奖励，以激发学习动力。本课与统编版道德与法治二年级下册教材紧密相关，通过生动的案例和互动活动，引导学生正确对待奖励，树立积极向上的价值观念。教学内容贴合二年级学生的认知水平，注重培养学生的自我激励能力。

核心素养目标

1.培养学生自我认知与自我激励的能力，使其能够正确评价自己的行为和成绩，给予适当的奖励。

2.增强学生法治意识，理解奖励与规则的关系，学会在日常生活中遵守规则，合理享受奖励。

3.提升学生合作与分享的素养，通过小组讨论和活动，学会在团队中互相鼓励，共同进步。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解奖励的意义，认识到奖励是对努力和成就的肯定。

②引导学生学会在适当的时候给自己设置奖励，以激励自己更好地完成任务。

2.教学难点

①帮助学生区分奖励与溺爱的界限，避免滥用奖励导致依赖性。

②指导学生如何在团队中公正地分配奖励，培养合作精神而不产生嫉妒心理。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备相关案例图片、奖励机制图表、激励视频等电子资源，以及用于奖励的小贴纸或徽章。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，划分讨论小组区域，确保教室环境有利于互动学习和小组讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生在生活中是否收到过奖励，引导他们分享奖励带来的感受，激发学习兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的内容，如诚信、合作等，为奖励的概念打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解奖励的定义、意义和正确使用奖励的方法。

-举例说明：通过呈现教材中的案例，帮助学生理解奖励在不同情境下的应用。

-互动探究：分组讨论，学生在小组内分享自己认为合适的奖励方式，并讨论奖励与规则的关系。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，为自己设定一个小目标，并制定相应的奖励计划。

-教师指导：在学生制定计划时，教师巡回指导，帮助学生调整计划，确保计划的可行性和有效性。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要学习点，强调奖励在激励个人行为和提升自我管理能力中的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，根据课堂上学到的内容，为自己的一周学习设定奖励计划，并记录执行情况和感受。

学生学习效果

学生在本节课学习后，取得了以下几方面的效果：

1.学生能够理解奖励的概念和意义，认识到奖励是对自己努力和成就的肯定，从而增强了自我激励的意识。

2.学生学会了如何正确地给自己设定奖励，能够根据完成任务的难易程度和自己的努力程度，合理地选择奖励的方式和内容。

3.学生通过互动探究和小组讨论，提高了合作意识和团队协作能力，学会了在团队中公正地分配奖励，避免了嫉妒和争斗。

4.学生在实际操作中，通过制定个人奖励计划，提高了自我管理能力，能够更好地规划和调整自己的学习和生活。

5.学生通过记录和反思奖励计划的执行情况，增强了对自身行为和情绪的觉察，培养了自我监控和自我调整的能力。

6.学生在分享奖励计划和执行感受的过程中，提升了语言表达能力和同伴间的沟通能力。

7.学生对道德与法治的认识得到了加深，能够在日常生活中更好地遵守规则，理解奖励与规则之间的相互关系。

8.学生通过本节课的学习，形成了积极向上的生活态度，更加自信地面对学习和生活中的挑战。

9.学生在巩固练习中，能够将所学知识应用到实际生活中，提高了学习的实用性和有效性。

10.学生在完成作业过程中，能够自觉地将奖励机制融入自己的学习习惯中，为今后的学习和生活打下了良好的基础。

板书设计

1.奖励的意义

①奖励的定义

②奖励的作用

2.正确使用奖励

①设定奖励的原则

②奖励的种类与选择

3.奖励与规则

①奖励与规则的关联

②遵守规则的重要性

4.自我激励

①自我激励的方法

②自我激励的意义

5.团队合作中的奖励

①团队奖励的重要性

②公正分配奖励的方法

6.课堂总结

①本节课重点回顾

②学生自我反思与计划制定

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学中