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;这些东西大家认识吗?
你知道它们有什么用处吗?;贝壳饰品;结构：独体字;听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。;自由读文，借助拼音读正确，圈画出课后的生字，标好自然段序号。;;着容失钱钱;读第1自然段，认读词语。;读句子，读准生字;;;;○读一读，记一记。;甲骨;;结构：上中下;结构：独体字;结构：上下;结构：左右;结构：独体字;结构：独体字;结构：左右;结构：左右;1、抄写本课词语表中的词语。
;;着容失钱钱;自由朗读课文第1自然段，用横线画出介绍“贝”字甲骨文字形的句子。;一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字，就像一种海贝的样子。;“贝”的演变过程;甲骨文;日;日;学习课文第2自然段，了解“贝”字的故事，说一说：这个自然段有几句话？;古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。;贝壳饰品;而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。;根据文中的句子，推测一下这几个字的意思，并分别给它们组词。;这是课后第2题哦！;这是课后第3题哦！;1.朗读课文，讲一讲“贝”的故事。
2.小组内讲故事，互相评议。
3.小组代表讲故事，评议选出“故事大王”。;本文介绍了“贝”字的由来和演变，还说明了用“贝”作偏旁的字多和钱财有关。通过介绍“贝”的故事，激发了大家学习汉字的兴趣。;有趣的汉字;元元又问：“有些意思画不出来，那怎么办呢？”爷爷笑着说：“我们的祖先很聪明，他们有时把两个字合在一起，就造出了一个新字来。像‘口’和‘鸟’合在一起表示鸟叫的意思，就是‘鸣’字；在‘木’的左边加上单人旁，表示人靠着树休息，就是‘休’字。”
元元听了，佩服极了：“我们的祖先真是太聪明啦！”
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