小学数学课程与教学论：认识数学与数学教育PPT教学课件.pptx

认识数学与数学教育项目一

项目背景数学教育就是用数学来育人。它的主要目的是通过课堂教学，让学生掌握数学基础知识、培养数学基本能力和领悟数学思想方法，进而促进学生智力、情感和智慧的健康发展。因此，数学教师要懂数学，要领悟数学的本质与特征，理解数学教育的价值与目标，并将它们整合渗透到数学课堂教学的活动过程当中，这样数学教育的目标才能真正实现。

项目目标知识与能力目标过程与方法目标情感态度与价值观目标1.了解作为科学的数学的本质与特征，理解作为学科的数学的特点，掌握两者的联系与区别。2.了解国际数学教育百年发展史，理解新中国数学教育发展历程，了解小学数学教育的发展趋势。1.选择小学数学中的基本概念和结论，阅读相关书籍，理解作为学科的数学和作为科学的数学中，同一概念或者命题的联系和区别。2.选定一个数学主题（例如简易方程、统计初步等），查阅我国历次教学大纲和课程标准，分析该主题在我国数学教育中的演变情况。1.通过对作为学科的数学与作为科学的数学的学习，增进对数学的理解。2.通过对国内外数学教育发展的学习，树立科学的数学教育价值观。3.提高对数学与数学教育的认识，理解数学育人的大目标，明白小学教师为民族复兴肩负的历史使命。

引导案例四部委联合印发加强数学科学研究工作方案2019年7月12日，科技部办公厅、教育部办公厅、中科院办公厅、自然科学基金委办公室印发《关于加强数学科学研究工作方案》。方案中指出，“数学是自然科学的基础，也是重大技术创新发展的基础。数学实力往往影响着国家实力，几乎所有的重大发现都与数学的发展与进步相关，数学已成为航空航天、国防安全、生物医药、信息、能源、海洋、人工智能、先进制造等领域不可或缺的重要支撑”。思考：四部委为何要印发《关于加强数学科学研究工作方案》？数学在国家发展中有何重要作用？中华人民共和国成立以来，我国数学教育取得了哪些成就？

数学教育就是用数学来育人。它的主要目的通过课堂教学，让学生掌握数学基础知识、培养数学基本能力和领悟数学思想方法，进而促进学生的智力、情感和智慧的健康发展。因此，数学教师要懂数学，要领悟数学的本质与特征，理解数学教育的价值与目标，并将它们整合渗透到数学课堂教学的活动过程当中，数学教育的目标才能真正实现。

认识数学任务一

1.了解作为科学的数学的历史、本质与特征。2.理解作为学科的数学的特点，建立与作为科学的数学的联系。选择一个数学概念（例如面积、体积、方程、平均数等），从数学科学的角度理解其数学本质，从数学学科（中小学教材中的定义）的角度进行分析，说明两者的联系和区别。学习任务学习目标

本任务知识结构过程与方法目标知识与能力目标一、认识数学的视角二、作为科学的数学三、作为学科的数学

一、认识数学的视角关于数学的本质，许多伟大的数学家和数学教育家都曾从不同的角度，做出了自己独特的思考。恩格斯（FriedrichEngels，1820—1895）认为：“纯数学的对象是现实世界的空间形式和数量关系，是非常现实的材料。这些材料以极度抽象的形式出现，从而在表面上掩盖它起源于外部世界的事实。”R.柯朗（R.Courant，1888—1972）和H.罗宾（HerbertRobbins）认为：“数学，作为人类思维的表达形式，反映了人们积极进取的意志、缜密周详的推理以及对完美境界的追求。”20世纪80年代，一些学者将数学定义为关于模式的科学，即“数学这个领域已经被称作模式的科学，其目的是要揭示人们从自然界和数学本身的抽象世界中观察得到的结构和对称性”。

数学家的目标是在过去一切正确的数学成果积淀的基础上发展新的数学；数学教育家的目标则是让现有的数学更好地为下一代服务，包括获得知识和训练思维。在数学家的眼中，数学是一门科学；在数学教育家眼中，数学是一门学科。d

二、作为科学的数学翻开任何一本关于记载数学史的书籍，都会发现作为科学的数学历史是一条蜿蜒曲折的长河。关于数学的有记载的历史，最早可以追溯到上古时期，到现在，源源不断地积累了丰富的成果。新的阶段与上一个阶段相比有了突破性的进展。这些进展中，有的是聚集许多人的智慧形成了举世瞩目的著作和文献，有的是解决了长期以来悬而未决的问题，还有的是开创了新的学科分支。我们选取以下几项突破性的进展，做一些简单的介绍。（一）数学的历史

1欧几里得的《几何原本》2笛卡儿的解析几何3牛顿—莱布尼茨的微积分4伽罗瓦的理论5非欧几何6计算机的发展

我国《义务教育数学课程标准（2022年版）》这样描述数学的价值：“数学是研究数量关系和空间形式的科学。……数学不仅是运算和推理的工具，还是表达和交流的语言。数学承载着思想和文化，是人类文明的重要组成部分。数学是自然科学的重要基础，在社会科学中发挥着越来越重要的作用，数学的应用渗透到现代社会