8.1+无脊椎动物（第1课时）（新教材课件）-2024-2025学年七年级生物下册同步精品课堂（苏科版2024）.pptxVIP

2024苏科生物学第8章动物的主要类群第1节无脊椎动物（第1课时）

目录01课前须知04课堂小结02课堂导入03探究新知05课堂练习

课前须知学习目标重点难点1.概述蚯蚓适应土壤中生活的特征。2.形成“生物与其生活环境相适应”的观点。1.概述无脊椎动物的种类及其主要特征以及与人类生活的关系，初步形成生物进化的观点。2.通过观察和实验的探究活动，初步学会生物科学探究的一般方法，发展探究能力。3.认同蚯蚓等小动物对生物圈的作用以及与人类生活的关系，养成保护蚯蚓等动物的情感，形成“生物与其生活环境相适应”的观点。

想一想：吃完鱼和虾剩下的东西一样吗？鱼有由脊椎骨组成的脊柱，而虾没有。课堂导入

像这样，身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物，统称为脊椎动物。脊椎动物

像这样，体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物，统称为无脊椎动物无脊椎动物

无脊椎动物

你认识图8-1中的无脊椎动物吗？能说出它们的生活习性和特征吗？可以从中选择一种比较感兴趣的无脊椎动物，通过互联网或图书馆查阅相关资料。如果你有其他无脊椎动物的图片或资料，也可以向同学们介绍。探究新知01多姿多彩的无脊椎动物小组分享，高光时刻！

水螅，属于刺胞动物，常附着在池沼、水沟中的水草、石块及水中其他物体上。

水母珊瑚虫1.刺胞动物主要特征身体辐射对称体壁由两层细胞组成有口无肛门

血吸虫，属于扁形动物，雌虫和雄常合抱在一起，寄生在人和家畜的身体内，易引发血吸虫病。

2.扁形动物主要特征身体扁平身体两侧对称有口无肛门猪肉绦虫涡虫吃小水生动物和动物尸体

钩虫，属于线虫动物，寄生在人体小肠内，儿童被感染后易导致营养不良。

3.线虫动物主要特征身体细长体表有角质层有口有肛门钩虫蛔虫

预防蛔虫注意个人饮食卫生。不喝不清洁的水，蔬菜、水果要洗干净，饭前便后要洗手。要管理好粪便。粪便要经过处理杀死虫卵后，再作肥料使用。

水蛭，属于环节动物，主要生活在水田、沟渠、池沼等淡水环境中，可通过吸盘吸附在鱼、家畜和人的皮肤上，吸食血液。

4.环节动物主要特征身体有许多相似的体节构成的蚯蚓水蛭沙蚕

蜗牛，属于软体动物，主要生活在潮湿的环境中，头部有两对触角，腹面有扁平的足，壳呈圆形或椭圆形，有螺旋纹。

蜗牛河蚌扇贝乌贼鲍鱼5.软体动物主要特征身体柔软大多具有贝壳等

梭子蟹，属于节肢动物中的甲壳类，主要生活在浅海海底，头胸部的甲较宽，有一对较大的螯足和四对步足。

蜈蚣，属于节肢动物中的多足类，主要生活在阴暗、看温暖的环境中，身体有许多体节组成，每个体节都有一对足。

蜜蜂，属于节肢动物中的昆虫类，在陆地上的分布与为其提供花蜜的植物息息相关，过群居生活，蜂群中包括蜂王、雄蜂和工蜂，工蜂能采花粉酿蜜。

6.节肢动物各种昆虫沼虾蝎子蜈蚣

6.节肢动物种类最多数量最大分布最广主要特征身体大多有头、胸、腹三部分体表由一层坚韧的外骨骼包被足分节节肢动物中最大的类群是昆虫。各种昆虫动物界中的“三最”

蜜蜂蚊子七星瓢虫蝗虫蜘蛛虾蜈蚣螃蟹节肢动物是种类最多的动物类群，占已知动物种数的80%以上。

无脊椎动物与人类有什么关系？

如果说，犁是人类最早的发明之一，那么远在人类生存之前，土地就已被蚯蚓耕耘过了，并且还要被它继续耕耘。——达尔文

02无脊椎动物与人类的关系自主学习（3min）认真阅读P28第1、2段内容，了解蚯蚓适应土壤中生活的特征。自学提示：蚯蚓属于什么动物？蚯蚓生活的环境是？蚯蚓依靠什么辅助运动？蚯蚓依靠什么呼吸？蚯蚓体表的黏液有什么作用？蚯蚓在自然界中的作用？

02无脊椎动物与人类的关系蚯蚓的横切面示意图刚毛湿润、黏滑

蚯蚓以土壤中的有机物或地面上的碎叶等为食。蚯蚓在土壤中运动，能够促使板结的土壤变得疏松透气，使空气和水能顺利到达植物的根部，不仅有利于植物根的生长和对养分的吸收，还能促使土壤迅速排水，防止根遭受损害。厨余垃圾富含有机物，蚯蚓能分解厨余垃圾吗？我们可以进行以下探究实验。探究蚯蚓对厨余垃圾的分解作用

科学探究的基本过程表达交流制订方案提出问题作出假设得出结论实施方案

实验材料和用具蚯蚓、厨余垃圾、土壤、铲子、解剖盘、容器、湿报纸、盖板（或纱网）等。

1、提出问题蚯蚓能分解厨余垃圾吗？提出的问题要明确、具体问题的表述一定是一个问句

2、作出假设蚯蚓能分解厨余垃圾。

取一条活的蚯蚓，放在解剖盘里，观察并分析蚯蚓适于在土壤中生活的外部特征。01取一个容器，取若干条活的蚯蚓，与湿润、疏松的土壤混合后，如图8-3所示，放入容器内的一侧，在另一侧放入厨余垃圾，如切碎的菜叶和水果皮等，然后在土壤和厨余垃圾的上方盖一层湿报纸，并在容器顶部盖上盖板或沙网。02将实验装置放在黑暗环境中10~