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教师个人参考计划总结送教下乡心得体会

我特别荣幸地参加了我们学校组织的“送教下乡”的活动，作为一个一般老师，学校能把此重担交予我，我真是感到莫大的荣幸。但内心更充满了使命感和责任感，短短一节课的课，带给我的感受却是特别多特别多。

作为一名承担送教任务的老师，首先我要感激学校领导邓校长和教研员黄波老师的信任与支持，感激她们能给我这次的时机，还要感激朱亭当地乡镇中心小学领导、兴隆小学罗校长及所有老师的热情招待和小孩们精彩表现。

这次送教下乡，依照学科的安排，我执教的是数学科目。一走进兴隆小学，那整洁的校园就吸引了我的目光，尽管路途有些遥远，但走进校园看见一脸灿烂笑容的小孩们，连同一声声“老师好！”，还有那么热情、亲切的校领导、老师，使我们一下子身感轻松心情愉悦，所有疲劳皆抛到九霄云外。不一样的地点，却有着一样的感动：感动的是各学校领导、听课老师们的热情好客和对我们的欢迎；感动的是乡镇的老师们听课时那专注的眼神，认真地写着比记；感动的是在进入课堂的一刹那，小孩们的淳朴、热情，还有那一双双求知的眼睛。更让我感动的是听课的老师们，他们都特别认真、特别用心肠听着，时而思索，时而而认真地做着笔记。作为曾经在乡村学校工作过4年的我更是感受颇深，这确实是我们老师的朴实，对工作的热情，也是坚守着本人的那份责任…

“送教下乡”活动锻炼了我们如何用教学技能和机智去调动那些完全不同学情的生疏的学生。我为同学们预备了一节数学广角课《集合咨询题》，这是一节数学与生活相关的一节特别好的表达课。由于正好是生疏的关系，我特别设置了一个：认识朋友的导入方式，幽默的语言，随和的动作。时刻抓住学生的留意力，充分调动学生的好奇心，积极愉快的投入到活动中来，通过与他们的互动，我感受这里的小孩特别棒，他们有着良好的常规，具备一定的数学素养，活泼，积极、主动地围绕老师的咨询题进展有效的互动，教学我与学生配合默契，小孩们大胆动手动脑完成课的任务，将课一次次推向高潮，充分表达了学生“自主探究、小组合作、民主和谐、欢乐高效”的方针，展现了天元区“活力课堂”魅力，同学们欢乐的掌握了数学知识，同时也验证了这种教学方式的可行性，可谓到达了双赢的最正确目的。

在评课时，老师们畅所欲言，各抒己见，好的地点他们加以高度确信，缺乏的地点又给予中肯的建议。还有许多让人深思的话语，使我豁然活泼。细致入微的评课，给我提出了更详细的做法，更高的要求。说是送教下乡，事实上关于送者和接受者，都是收获者。老师们说道：这节课的亮点1、作为与小孩们的第一次上课，能用握手、拥抱等语言动作进展情感交流，让师生一下子拉近了间隔，为接下来的课堂顺利进展起了特别好的铺垫作用。2、组织教学的才能比拟强，当学生有困难的时候，不是单一的给予否认，而是步步引导、转化。小孩们的学习兴趣一下子就调动起来。3、小组活动预备、合作详细环节有效性高，而不是简单的走方式，因此合作效果明显，真正实现了小组合作，欢乐学习。4、这是一堂数学味特别浓的课，时刻都让学生体验到了数学给他们带来的魅力。可见是一堂用了特别多心思的一堂课。缺乏之处：1、情境过多，毕竟是抽象的东西，太多了，学生就容易被老师牵着走，而且情境设计最好与学生本身有关，如此，学生参与起来会轻松有趣一些。2、数学建模，这也是当前数学教学中研究讨论得特别多的一个话题，老师如何在课堂中把“模”建起来。相信，在以后不断实践中能得到处理。特别感激黄波老师节所有老师的点评，也从中明白了本人的缺乏之处确实需要努力学习。让本人在数学教育这条路上走得更稳更快。我觉得评课就像照多面镜，让我发觉了本人平时上课中存在的咨询题，这为以后工作中得到及时改正。

总之，通过这次送教下乡活动，对我来说，真是收获颇丰。是一次难得经历，一段值得珍藏一生的经历。在做这些事情的时候，我觉得我过得特别充实，只要这些事对别人有用，我就特别欢乐，这就足够了。这次活动中还结识了许多当地的优秀老师，同时也得到教研员的指导和鼓舞，这对我今后的教育教学工作是一件难得的财宝！我将汲取一次次成功与失败经历，一如继往将明天的数学课教育事业进展到底。