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1古诗三首绝句（说课稿）-2023-2024学年统编版语文三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1古诗三首绝句（说课稿）-2023-2024学年统编版语文三年级下册

教学内容

《古诗三首绝句》选自2023-2024学年统编版语文三年级下册第二单元。本节课将学习三首古诗，分别为唐代诗人杜甫的《绝句二首》，唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》，以及唐代诗人李白的《静夜思》。这些古诗篇幅短小，意境优美，富有韵味，旨在培养学生对古诗文的阅读兴趣，提高学生的审美情趣和文学素养。教学内容主要包括：

1.学习杜甫的《绝句二首》中的《春望》和《春望后晓发白帝城》。

2.学习王之涣的《登鹳雀楼》。

3.学习李白的《静夜思》。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习古诗，使学生能够正确朗读、背诵《绝句》三首，理解诗句的大意，培养学生对古诗语言的感知能力和积累运用能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入体会诗句的意境，发展学生的想象力与创造力，培养他们独立思考和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习这三首古诗，使学生了解古代诗人的生活背景和创作特点，感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古诗的审美情趣，提高他们对美的感知、鉴赏和创造能力。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的汉字识别和阅读能力，能够进行简单的古诗阅读，但对于古诗的深层含义和文化背景理解尚显不足。在能力方面，学生已初步掌握了基本的朗读、默读和背诵技巧，但尚未形成良好的自主学习和探究能力。

在素质方面，学生的好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中不断激发和维持他们的学习热情。此外，学生在情感态度上可能对古诗有一定的陌生感，需要通过生动的教学方式来降低这种距离感。

在行为习惯上，三年级学生正处于习惯养成的关键时期，他们在课堂上的自我管理能力尚需提高，如课堂纪律、作业完成情况等，需要教师在教学中不断引导和纠正。

因此，在设计教学活动时，应充分考虑学生的实际情况，通过趣味性的教学手段和互动性的学习活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的自主学习能力和审美情趣，帮助他们更好地理解和欣赏古诗文化。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解古诗的背景、作者简介和诗句含义，帮助学生理解古诗内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对诗句的理解和感悟，促进学生思维碰撞。

3.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境感受古诗描绘的意境，增强学习体验。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示古诗、作者图片和动画效果，增强视觉冲击力，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行古诗朗读、背诵和测试，提高学生的学习效率和自主学习能力。

3.网络资源：整合网络资源，如古诗朗诵视频、背景音乐等，为学生提供更加丰富的学习素材。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《古诗三首绝句》的预习资料，包括古诗原文、作者介绍、背景资料等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计问题如“你认为这首诗描绘了怎样的画面？”“诗人在诗中表达了怎样的情感？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过平台反馈和课堂提问，了解学生的预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读《古诗三首绝句》的相关资料，初步理解诗意。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言描述对诗句的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自学能力。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生获取资源和交流。

作用与目的：

帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对古诗的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古诗所描绘的季节变化或自然景象的图片，引导学生进入古诗的情境中。

讲解知识点：详细讲解《古诗三首绝句》中的难点词汇和句式结构，帮助学生理解诗句含义。

组织课堂活动：设计角色扮演，让学生扮演诗人，用自己的语言表达诗句意境。

解答疑问：对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的内容进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，用自己的语言表达对诗句的理解。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或自己的理解，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握古诗的知识点。

实践活动法：通