湘美版美术六年级下册第9课 图画书 教学设计.docx

湘美版美术六年级下册第9课图画书教学设计

一、教材分析

湘美版美术六年级下册第9课《图画书》属于“综合?探索”学习领域。本课程旨在引导学生了解图画书这一独特的艺术形式，它融合了文学与美术，通过图文并茂的方式讲述故事，传递情感与思想。教材选取了经典图画书的片段作为范例，让学生直观感受图画书画面的表现力、文字的简洁性以及图文搭配的精妙之处。六年级学生已具备一定的阅读能力和美术基础，此时接触图画书创作，既能深化他们对文学艺术的理解，又能提升美术综合运用能力，培养创新思维与合作精神，为今后的艺术学习与生活打下坚实基础。

二、教学目标

知识与技能目标

学生能深入了解图画书的基本构成要素，包括封面、封底、环衬、扉页、内页画面、文字等，知晓其各自的功能与设计要点。

熟练掌握图画书画面的表现手法，如构图、色彩、造型等，能够运用所学创作一幅有主题、有情节的图画书页。

过程与方法目标

通过观察、分析经典图画书范例，提高学生的审美感知与图像识读能力，学会从艺术角度解读图文信息。

组织小组合作探究与实践创作活动，培养学生的团队协作、创意实践与问题解决能力，让学生在交流碰撞中激发灵感。

情感态度与价值观目标

激发学生对图画书艺术的热爱之情，体会其蕴含的丰富情感与文化内涵，提升阅读兴趣。

培养学生耐心、细致的创作态度，鼓励学生大胆表达内心想法，增强自信心与成就感。

三、教学重点

剖析图画书的构成要素与艺术特色，尤其是图文结合的方式如何推动故事发展、塑造角色、营造氛围。

引导学生掌握图画书画面创作的关键技巧，包括如何构思主题、设计角色、组织画面构图以展现生动情节。

四、教学难点

让学生领悟图文之间的内在呼应关系，实现文字与画面的完美融合，避免图文脱节，使整体表达富有韵律感与节奏感。

激发学生的原创性思维，在借鉴经典的基础上创作出独具个性、风格鲜明的图画书页，展现个人情感与对生活的理解。

五、教学方法

讲授法：讲解图画书的基本知识、理论要点，为学生搭建系统的知识框架，确保学生对关键概念清晰明了。

直观演示法：展示大量经典图画书实物、图片及教师现场示范创作，让抽象知识具象化，给予学生直接的视觉冲击与创作启发。

讨论法：组织学生针对特定图画书案例、创作问题展开小组或全班讨论，促进思想交流，培养批判性思维与合作能力。

实践法：安排充足时间让学生动手创作，将所学理论转化为实际作品，在实践中深化技能掌握，提升创新能力。

六、教学过程

（一）导入（激发兴趣）

教师提前在教室四周布置几本大开本、画面精美的经典图画书，如《猜猜我有多爱你》《大卫不可以》《我爸爸》等，学生进教室后自由翻阅，沉浸在图画书的视觉世界里。

教师提问：“同学们，在翻阅这些书的时候，和我们平时读的文字书有什么不一样的感受？哪一页画面最吸引你，为什么？”引导学生分享直观感受，如色彩鲜艳、画面有趣、文字很少但能懂故事等。

设计意图：利用学生的好奇心，通过直接接触图画书实物，营造轻松愉悦的氛围，激发学生对课程主题的兴趣，初步感受图画书图文结合的魅力，为后续深入学习铺垫情感基础。

（二）新授（知识构建）

认识图画书的结构

教师拿起一本《猜猜我有多爱你》，逐一向学生展示并讲解图画书的各个组成部分：封面（展示书名、作者、绘者、出版社，还有吸引读者的主画面，通常暗示故事主题或主角，如这本书封面上大兔子和小兔子亲昵的姿态就透露着浓浓的爱意）；封底（有时会有故事的延续画面、系列丛书介绍或作者创作感言，为阅读画上一个别样的句号）；环衬（分为前环衬和后环衬，颜色、图案往往与故事内容相关，像这本书前环衬是淡蓝色星空背景，为温馨故事营造宁静氛围）；扉页（包含书名、作者、绘者、出版信息，还有故事开篇的引导图，开启阅读之旅）；内页画面（一页页连贯展示故事情节，是图画书的核心，画面构图、色彩、角色造型都饱含巧思）；文字（简洁生动，配合画面，或旁白，或角色对白，推动故事前行）。

每讲解一部分，教师就提问学生，让他们在其他图画书中找到对应部分并分享发现，如“看看《大卫不可以》的封底，你觉得这个画面和前面故事有什么联系？”强化学生对结构的认知。

设计意图：通过实物展示与详细讲解，结合互动提问，让学生系统认识图画书结构，了解各部分作用，培养学生观察细节、归纳总结能力，为理解图画书艺术整体性做准备。

探究图画书的艺术特色

画面表现手法

构图：教师投影展示《我爸爸》内页，画面中爸爸穿着睡衣张手站立，占据中心位置，背后是太阳光芒，旁边有各种小图案代表爸爸的超能力。教师引导学生观察：“同学们，看看这幅图，画家为什么把爸爸画这么大放在中间？周围的小图案有什么用？”让学生明白突出主体、运用辅助元素构建画面层次的构图技巧，感受构图对强调角色、表达情感的作用。

色彩：翻开《大卫不可以》，教师指着画面问：“大卫每次调皮捣蛋时画面色彩很鲜艳浓烈，可妈妈抱住他