青岛小学科学三上有趣不倒翁.pdfVIP

有趣的不倒翁

分析：

爱玩是小学生的天性。本课顺应学生的及特点，让学生尽情地玩不倒翁，并以

次为载体，让学生在玩中发现问题.提出问题，自行设计探究方法，自主经历探究过程，

教学目标：

1.能在玩不倒翁的过程中发现.提出问题；初步体验“解暗箱”是研究事物的法；

学会制作不倒翁，培养动手能力。

2.通过探究活动体验合作学习的乐趣；由有些物品不容仪倒这种现象，

与人们生活有十分密切的关系。

3.探究不倒翁不倒的；知道上轻下重的物体不容易倒；知道在从外观上无法找到答

案的时候可以通过“解暗箱”的探究方法来解决。

教学准备：

学生准备：各种不同的不倒翁。

准备：制作不倒翁的各种材料。

教学重.难点：

重点：探究不倒翁不倒的；知道上轻下重的物体不容易倒。

难点：研究不倒翁扳不倒的。

教学：一。

教学过程：

一、导入新课：

出示不倒翁。谈话：，这是什么？玩过吗？

不倒翁为什么扳不倒，这里面有一定的？今天我们一起来玩不倒翁好吗？

二、学习新课：

1.玩不倒翁。

学生玩不倒翁，在玩的过程中发现问题，学生可以交换着玩不倒翁，这样可以以更有利

于学生互相合作.发现问题。

学生汇报问题。

2.探究不倒翁扳不倒的。

外部构造：

（1）学生对自己问题进行猜想与假设。

（2）自己设计探究方案来解决发现的问题。

（3）分小组进行讨论。

（4）交流汇报。

（5）小结：在外观上观察底部是半球形的不倒翁扳不倒的一个。

构造：

学生打开不倒翁，继续观察研究。

（1）学生观察.探究。

（2）小组讨论.研究。

（3）交流汇报。

（4）进行实物演示：不倒翁不倒的另一个是上轻下重。

（5）学生记录。

继续研究学生其他问题。

3.探究不倒翁扳不倒的科学道理在现实生活中的应用。

提出问题：

生活中，哪些地方应用了不倒翁扳不倒的原理？

学生进行思考。

放手让学生结合自己的经验或通过阅读上的展

开讨论，找它们的共同点。使学生把所学的知识应用到生活中，解决生活中的实际问题。

结合学生的交流，利用投影进行补充介绍。

注意两点：①学生探究一些不容易倒的物品（如.台灯）与不倒翁有何相像之

处，有何不同之处，以强化对不倒翁之所以不倒的科学道理的认识，并应用到实际生活

去。②注意学生尽可能多地列举生活中不容易倒的物品，以培养学生将科学与生活

紧密联系的意识。

4.自由活动。

（1）制作不倒翁。

提问：不倒翁好玩吗？你能自己制作一个喜欢的不倒翁吗？

给学生充分的想像空间，学生可以自由结合，也可以个人制作完成。

展示一些有个性的作品，以鼓励学生的创新精神和个性的发展，促进学生个性发展。

（2）评价活动：学生进行对本课的探究活动进行评价。在教科书中写出自己的

探究水平的级别。

（3）教学生儿歌：

我是一个不倒翁，

重，上边轻。

推一推，。

脚重头轻不倒翁。

5.拓展活动。

在课堂制作的基础上，激发学生制作一个“偏心不倒翁”，简单讲解制作方法。要

鼓励学舌创造性地制作，并对此进行认真探究，以培养学生的