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幼儿园《浮与沉》课件

目录CONTENTS课程介绍与目标浮与沉基本概念实验探究：物体浮沉条件拓展活动：制作浮沉子课程总结与延伸附录：相关资源链接

01课程介绍与目标

0102课程背景《浮与沉》是幼儿园科学领域的重要教学内容，通过引导孩子观察、实验和思考，帮助他们理解物体在水中的浮沉现象。幼儿园阶段是孩子接触科学、培养好奇心和探究欲望的关键时期。

知识目标能力目标情感目标教学目标让孩子了解浮沉现象，知道不同物体在水中的浮沉状态。培养孩子观察、实验、比较、分类等科学探究能力。激发孩子对科学现象的好奇心，培养他们对科学探究的兴趣。学内容教学方法实验法讨论法教学内容与方法浮沉现象的基本概念、物体浮沉的条件、影响物体浮沉的因素等。采用情境导入、实验探究、观察比较、游戏互动等多种教学方法，引导孩子主动参与、积极探究。组织孩子围绕实验现象进行讨论，引导他们思考、分析并得出结论，培养他们的思维能力和语言表达能力。通过简单的实验，让孩子亲手操作、观察物体在水中的浮沉现象，培养他们的动手能力和观察力。

02浮与沉基本概念

物体在液体中受到的向上的力，大小等于物体排开的液体所受的重力。浮力地球对物体的吸引力，方向竖直向下。重力浮力与重力

物体受到的浮力大于重力，物体上浮，最终漂浮在液面上。漂浮悬浮下沉物体受到的浮力等于重力，物体在液体中悬浮，不上浮也不下沉。物体受到的浮力小于重力，物体下沉到液体底部。030201物体浮沉条件

利用空心的方法增大浮力，使轮船漂浮在水面上。轮船通过改变自身重力来实现上浮和下沉。潜水艇利用空气受热膨胀的原理，通过加热空气使气球内空气密度减小，从而获得浮力升空。热气球浮沉现象在生活中的应用

03实验探究：物体浮沉条件

实验步骤1.在水槽中装入适量的水。3.记录每个物体的浮沉情况。2.依次将不同物体放入水中，观察物体在水中的浮沉情况。实验器材：水槽、水、各种大小和形状的物体（如木块、金属块、塑料块、海绵等）实验器材与步骤

有的物体浮在水面上，有的物体沉入水底，还有的物体在水中悬浮。在实验记录表中详细记录每个物体的浮沉情况，包括物体名称、大小、形状、浮沉状态等。实验现象观察与记录记录观察到的现象

分析：物体的浮沉与物体的密度和水的密度有关。当物体密度小于水的密度时，物体会浮在水面上；当物体密度大于水的密度时，物体会沉入水底；当物体密度等于水的密度时，物体会在水中悬浮。讨论1.为什么有的物体会浮在水面上，有的物体会沉入水底？这与物体的哪些性质有关？2.在实验过程中，如何确保实验结果的准确性？有哪些因素可能会影响实验结果？3.通过这个实验，我们可以得出什么结论？这个结论在日常生活中有哪些应用？0102030405实验结果分析与讨论

04拓展活动：制作浮沉子

探究物体在水中的浮沉现象，理解浮沉原理。培养幼儿动手能力和观察能力，激发对科学探索的兴趣。通过实践活动，加深幼儿对课堂知识的理解和应用。活动目的与意义

活动准备与步骤准备材料：空塑料瓶、可弯曲的吸管、水、剪刀、胶带等。制作步骤1.在塑料瓶内装入适量水，水量以瓶子容量的1/4~1/3为宜。3.将瓶盖拧紧，确保吸管另一端不漏气。4.用手挤压塑料瓶，使吸管内的气体排出，然后将吸管放入水中，松开手，观察浮沉子的浮沉现象。2.将吸管弯曲成U形，并用胶带将其一端固定在瓶盖上。

0102030405成果展示：幼儿展示自己的浮沉子，并演示其浮沉现象。评价方式2.询问幼儿对浮沉原理的理解程度，评价其学习效果。1.观察幼儿制作浮沉子的过程，评价其动手能力和观察能力。3.鼓励幼儿分享自己在制作过程中的发现和感受，培养其语言表达能力和自信心。活动成果展示与评价

05课程总结与延伸

课程重点回顾浮与沉的基本概念通过观察和实验，幼儿了解了物体在水中的浮沉现象，并掌握了浮与沉的基本概念。影响浮沉的因素幼儿了解到物体的密度、形状和重量等因素会影响其在水中的浮沉状态。浮沉的应用通过举例和讨论，幼儿了解到浮沉原理在日常生活和工业生产中的应用，如船只的漂浮、潜水器的下潜等。

123幼儿能够准确描述浮沉现象，并理解影响浮沉的因素。知识掌握情况幼儿能够独立完成浮沉实验，并准确记录实验结果。实验操作能力幼儿能够在小组实验中积极参与讨论，与同伴分享自己的观察和发现。团队协作与沟通能力学生自我评价报告

对课程的评价01家长普遍认为《浮与沉》课程内容丰富有趣，能够激发幼儿的好奇心和探索欲望。对幼儿表现的评价02家长表示幼儿在课程中表现积极，能够通过实验和讨论深入理解浮沉原理。对课程的建议03部分家长建议增加更多与生活实际相关的浮沉应用案例，以帮助幼儿更好地理解和应用所学知识。同时，也有家长建议加强幼儿在实验操作中的规范性指导，提高实验效果。家长意见反馈及建议

06附录：相关