12.3一次函数与二元一次方程 说课稿 2024-2025学年沪科版数学八年级上册.docx

12.3一次函数与二元一次方程说课稿2024-2025学年沪科版数学八年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过探究一次函数与二元一次方程的关系，帮助学生深化对一次函数图像和性质的理解，同时巩固二元一次方程的解法。通过引导学生观察、分析、实践，让学生在实际操作中发现一次函数与二元一次方程的联系，培养学生的问题解决能力和数学思维能力，为后续学习打下坚实的基础。本节课内容紧密联系沪科版数学八年级上册教材，符合学生认知水平，注重知识的应用与实践。

核心素养目标

1.抽象思维：能够从具体的一次函数图像和二元一次方程中抽象出一般规律，理解一次函数与二元一次方程之间的内在联系。

2.逻辑推理：能够运用逻辑推理分析一次函数图像的特点，以及如何通过一次函数图像求解二元一次方程的解。

3.数学应用：能够在实际问题中发现一次函数与二元一次方程的应用，提高解决实际问题的能力。

4.数学建模：培养学生运用数学模型解决实际问题的意识，能够将实际问题转化为数学问题，并用一次函数与二元一次方程的知识进行求解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了函数的基本概念，包括一次函数的定义、图像和性质。同时，他们已经学习了一元一次方程的解法和二元一次方程组的解法，对线性方程有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于图像和实际问题的解决通常表现出较高的兴趣。他们在数学逻辑推理和抽象思维方面有一定的基础，能够通过观察和实验来发现规律。学生的学习风格多样，有的学生喜欢直观的图像学习，有的则偏好通过公式和逻辑推理来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解一次函数图像与二元一次方程之间的联系时遇到困难，例如如何从图像中找到方程的解。此外，将实际问题抽象为一次函数和二元一次方程模型可能会让学生感到困惑。学生还需要克服对函数图像变换的不熟悉，以及在解决复合问题时可能出现的逻辑错误。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪

2.软件资源：数学绘图软件、PPT教学课件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：在线数学教育资源、数学教学视频

5.教学手段：小组讨论、问题驱动、案例教学、实际操作练习

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要同时考虑两个变量的问题？”来引发学生的思考，激发他们对本节课的兴趣。

回顾旧知：简要回顾一次函数的定义、图像及其性质，以及二元一次方程的概念和解法。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解一次函数与二元一次方程的关系，包括一次函数图像上点的坐标与方程解的关系。

举例说明：通过具体例子，如直线y=2x+3与方程2x-y+3=0的关系，帮助学生理解知识。

互动探究：引导学生通过小组讨论，探究一次函数图像与二元一次方程解的对应关系，并尝试找出规律。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生在纸上画出几个一次函数的图像，并找出对应的二元一次方程，然后交换作品，相互检查答案的正确性。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确理解并完成任务。

4.课堂总结（约10分钟）

对本节课的主要知识点进行总结，强调一次函数与二元一次方程之间的联系，并指出在实际问题中的应用价值。

5.作业布置（约5分钟）

布置相关的练习题目，要求学生在课后完成。练习题目包括绘制一次函数图像、求解对应的二元一次方程，以及解决实际问题。同时，提醒学生复习课堂所学内容，为下节课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读材料：介绍一次函数在物理学、经济学等领域的应用案例，以及相关的历史背景和发展。

-数学软件资源：利用GeoGebra等数学软件，让学生通过实际操作，更直观地观察一次函数图像的变化和二元一次方程的解。

-在线视频资源：提供关于一次函数与二元一次方程的教学视频，帮助学生从不同角度理解知识点。

-数学竞赛题目：收集一些涉及一次函数与二元一次方程的数学竞赛题目，作为学生的挑战练习。

-实际问题案例：搜集与生活紧密相关的实际问题，如旅行费用计算、物品重量分配等，让学生学会运用一次函数与二元一次方程解决实际问题。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关的拓展阅读材料，了解一次函数与二元一次方程在不同领域的应用，增强学习的兴趣和实际意义。

-引导学生利用GeoGebra等数学软件，自己绘制一次函数图像，观察图像与方程之间的关系，加深对知识点的理解。

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