第2课《勤洗手，讲卫生》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动全国通用.docx

第2课《勤洗手，讲卫生》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动全国通用

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《勤洗手，讲卫生》旨在通过一年级学生的生活实际，结合综合实践活动课程内容，让学生认识到洗手的重要性，掌握正确的洗手方法，培养良好的个人卫生习惯。通过本节课的学习，使学生能够自觉地在日常生活中践行卫生行为，提高自我保护意识，为学生的健康成长打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的健康素养和生活实践能力。通过学习《勤洗手，讲卫生》，学生将能够理解个人卫生与疾病预防的关系，提升健康意识（健康素养）；同时，通过实践操作，学生将学会正确的洗手步骤，增强动手操作能力，培养良好的生活习惯（生活实践能力）。这些素养的形成有助于学生形成自我管理意识，为终身发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生在生活中已经接触过基本的个人卫生习惯，如简单的洗手、洗脸等，但可能对洗手的重要性以及正确的洗手步骤了解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对于互动性强、富有游戏性的学习活动兴趣浓厚。他们在操作实践中学习效果较好，喜欢通过观察、模仿和动手操作来掌握新技能。同时，他们注意力集中时间较短，需要通过多样化教学手段来维持学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解洗手与疾病预防之间的联系可能较为抽象，需要具体生动的实例来辅助理解。

-掌握正确的洗手步骤可能需要多次重复练习，学生可能会感到枯燥。

-在实际操作中，学生可能因为操作不熟练或习惯未养成而难以坚持正确的洗手方法。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动讨论相结合的方式，通过案例分析和示范操作，引导学生理解洗手的重要性。具体教学活动包括：角色扮演，让学生模拟日常生活中洗手场景，增强实践感；设计洗手实验，让学生亲身体验洗手前后的变化，提升认知；运用游戏化学习，如洗手比赛，激发学生的学习兴趣。同时，利用多媒体课件展示正确洗手步骤，增强视觉效果，帮助学生更好地掌握教学内容。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段动画视频，展示生活中不洗手的种种后果，如细菌传播等。

2.提出问题：视频中的小朋友因为没有洗手，发生了什么事情？我们为什么要洗手呢？

3.学生讨论：邀请学生分享自己知道的相关知识，引导他们思考洗手的重要性。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解洗手的重要性：介绍细菌和病毒的基本知识，让学生明白洗手可以预防疾病。

2.演示正确洗手步骤：教师边讲解边示范，确保学生能够清晰地看到每个步骤。

-湿手

-涂上肥皂

-搓洗双手

-冲洗干净

-擦干双手

3.讲解卫生习惯：强调不仅在饭前便后要洗手，还要在接触公共场所的物体后洗手。

三、巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：学生分组，每组选出一个“洗手小专家”，其余同学扮演日常生活中需要洗手的各种场景，由“洗手小专家”指导正确洗手步骤。

2.实践操作：教师发放洗手液和纸巾，学生在教师的监督下实际操作洗手过程。

四、课堂提问与讨论（5分钟）

1.提问：我们为什么要洗手？

2.讨论：如果不洗手，可能会有什么后果？

3.分享：学生分享自己实践洗手的心得体会。

五、情师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生演示洗手过程，并给予鼓励和指导。

2.学生互相评价，教师总结反馈。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师简要回顾本节课的主要内容，强调洗手的重要性。

2.拓展：布置作业，让学生绘制洗手步骤的漫画，或编写洗手小故事，加深对洗手重要性的理解。

知识点梳理

1.洗手的重要性

-预防疾病传播

-保持个人卫生

2.正确洗手步骤

-湿手

-涂上肥皂

-搓洗双手（掌心对掌心、手心对手背、手指交错、清洗大拇指、清洗手指尖、清洗手腕）

-冲洗干净

-擦干双手

3.卫生习惯的培养

-饭前便后洗手

-接触公共场所物体后洗手

-洗手时长至少20秒

4.洗手液的选择

-使用含有抗菌成分的洗手液

-避免使用刺激性的洗手液

5.洗手设施的使用

-使用流动水洗手

-使用干净的毛巾或纸巾擦干双手

6.洗手与个人健康的关系

-预防肠道传染病

-预防呼吸道传染病

-保持皮肤健康

7.洗手与公共卫生的关系

-减少疾病传播

-提高公共卫生水平

8.洗手教育的意义

-培养良好的卫生习惯

-提高自我保护意识

9.洗手在特殊场合的重要性

-医护人员洗手

-食品加工人员洗手

-儿童洗手

10.洗手宣传与推广

-制作洗手宣传海报

-开展洗手主题活动

-倡导全社会关注洗手重要性

反思改进措施

（一）教学特色创新