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Unit2《Schoolthings:Lesson3》(说课稿)-2024-2025学年人教精通版(2024)英语三年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit2《Schoolthings:Lesson3》(说课稿)-2024-2025学年人教精通版(2024)英语三年级上册
教材分析
“Unit2《Schoolthings:Lesson3》(说课稿)-2024-2025学年人教精通版(2024)英语三年级上册”本节课选自人教精通版三年级上册第二单元,主题为“Schoolthings:Lesson3”,主要讲述了学生在学校中常见的物品及如何用英语描述这些物品。本节课旨在帮助学生掌握关于学校物品的词汇和基本句型,培养学生的听说能力和交际能力,为后续学习打下基础。
核心素养目标
1.语言能力:学生能够听懂并准确模仿、朗读关于学校物品的词汇和句型,能够在真实情境中运用所学语言进行简单的交流。
2.文化意识:学生通过学习,了解学校物品相关的文化背景,增强对学校生活的认识和理解。
3.思维品质:培养学生观察、分析、归纳和推理的能力,能够从图片和情境中获取信息,进行思考和表达。
4.学习能力:学生学会运用合作、探究的学习方式,自主发现和解决问题,形成有效的学习策略。
重点难点及解决办法
重点:
1.学校物品的英语词汇,如:pen,pencil,ruler,book,bag等。
2.基本句型:“Thisismy...”和“Whatsthis?”的运用。
难点:
1.单词发音的准确性,特别是辅音连缀和长元音。
2.在真实语境中灵活运用所学句型进行交流。
解决办法:
1.设计丰富多样的语音练习,如跟读、模仿、角色扮演等,帮助学生掌握正确的发音。
2.创设情境,通过实物展示、图片卡片等方式,让学生在实际语境中反复练习使用所学词汇和句型。
3.采用小组合作和游戏化学习,鼓励学生积极参与,提高口语表达的能力。
4.对个别发音困难的学生进行个别辅导,针对性地解决发音问题。
5.设计课后作业,巩固所学内容,确保学生对重点词汇和句型的掌握。
教学方法与手段
教学方法:
1.互动式教学法,通过提问和回答,激发学生的思考和参与。
2.情境教学法,创建真实的学习场景,让学生在模拟环境中学习。
3.小组合作学习,鼓励学生相互交流,共同完成任务。
教学手段:
1.使用多媒体课件展示图片和动画,增强直观性,提高学生的学习兴趣。
2.利用电子白板进行互动教学,增加课堂的趣味性和互动性。
3.应用教学软件进行语音识别和反馈,帮助学生准确发音和纠错。
教学过程
1.导入(约5分钟)
激发兴趣:通过展示学校的物品图片,如pen,pencil,ruler等,引导学生用中文说出这些物品的名称,然后询问学生是否知道这些物品的英文表达。
回顾旧知:复习上一课学习的单词和句型,如Thisismy...,为学生本节课的学习做好铺垫。
2.新课呈现(约20分钟)
讲解新知:介绍本节课将要学习的学校物品的英文单词和句型,如pen,pencil,ruler,book,bag以及Whatsthis?和Itsa...。
举例说明:使用实物或图片卡片展示每个物品,并使用句型进行描述,如Thisismypen.,让学生跟随模仿。
互动探究:将学生分成小组,每个小组选择一个物品,用英语描述并询问其他小组Whatsthis?,其他小组回答Itsa...。
3.巩固练习(约15分钟)
学生活动:进行角色扮演,模拟在学校的场景,互相询问和描述学校物品。
教师指导:在学生练习时,教师巡回指导,纠正发音错误,帮助学生正确使用句型。
4.课堂总结(约5分钟)
5.作业布置(约5分钟)
布置作业:要求学生在家中用英语描述自己的学校物品,并录制视频,以便在下一节课分享。同时,要求学生复习本节课的单词和句型,为下一节课的学习做好准备。
学生学习效果
学生在完成本节课的学习后,应达到以下效果:
1.语言能力方面:
-学生能够正确拼读并记忆本节课学习的学校物品词汇,如pen,pencil,ruler,book,bag等。
-学生能够熟练运用Whatsthis?和Itsa...句型进行物品询问和描述。
-学生能够在真实或模拟的情境中,使用所学词汇和句型进行简单的交流。
2.文化意识方面:
-学生能够了解学校物品在日常生活中的重要性,增强对学校文化的认识。
-学生通过学习,能够理解英语在描述物品时的基本文化差异。
3.思维品质方面:
-学生通过观察图片和实物,能够自主发现和总结学校物品的特点。
-学生
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