Unit 3 Sports and fitness Reading for Writing 说课稿 -2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit3SportsandfitnessReadingforWriting说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过《Unit3SportsandfitnessReadingforWriting》的学习，让学生在掌握体育和健身相关词汇和句型的基础上，提高阅读理解能力和写作技巧。结合高中生的认知水平和学习需求，本节课将引导学生深入理解文章内容，培养他们从阅读中获取信息、分析问题和表达观点的能力，为后续的写作训练打下坚实基础。同时，通过实际操作和互动交流，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。语言能力方面，学生将学习如何运用体育和健身相关词汇及句型进行有效交流；思维品质方面，通过分析文章内容，培养学生批判性思维和创造性思维；文化意识方面，让学生了解不同国家的体育文化和健身观念；学习能力方面，通过课堂互动和写作练习，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了基本的英语语法结构和一定量的词汇，具备了一定的阅读理解能力。此外，他们可能已经通过体育课程对一些体育项目和健身活动有了基本的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对体育和健身主题通常有较高的兴趣，这有助于激发他们的学习动力。在能力上，学生能够理解和使用基本的英语句型，但可能在复杂句型和高级词汇的使用上有所欠缺。学生的学习风格多样，有的喜欢通过实践活动学习，有的偏好视觉辅助材料，还有的喜欢通过讨论和合作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在本节课中可能遇到的困难包括：对文章中高级词汇和复杂句型的理解，以及在写作中如何准确、流畅地表达自己的观点。此外，由于体育和健身领域的专业性，学生可能在理解某些专业术语和概念时感到挑战。对于写作部分，如何将阅读材料中的信息转化为自己的语言并创造性地表达，也是学生可能面临的一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中英语人教版（2019）必修第一册》教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与体育和健身主题相关的图片、图表以及相关视频片段，以增强学生对文章内容的理解。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置成有利于分组讨论和写作练习的格局。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《Unit3SportsandfitnessReadingforWriting》的预习资料，包括课文概要和关键词汇列表。

-设计预习问题：设计问题如“文章的主旨是什么？”和“列举出文章中提到的三种健身活动”。

-监控预习进度：通过在线问卷或课堂小测，检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和词汇列表，为课堂学习做好准备。

-思考预习问题：学生思考并记录答案，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提升自主学习能力。

-信息技术手段：使用微信群和在线平台，方便资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示奥运会精彩瞬间视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的复杂句型和体育相关词汇。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对文章中提到的健身活动的看法。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保理解无误。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论并分享自己的观点。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学互动交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握课文中的重点知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于个人健身计划的写作作业。

-提供拓展资源：提供相关体育和健身的网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，完成个人健身计划的写作作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生回顾学习过程，总结所学并反思如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励