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综合实践项目(二)利用细菌或真菌制作发酵食品说课稿2024--2025学年人教版生物七年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
综合实践项目(二)利用细菌或真菌制作发酵食品说课稿2024--2025学年人教版生物七年级上册
教学内容
《综合实践项目(二)利用细菌或真菌制作发酵食品》是2024-2025学年人教版生物七年级上册第三章《生物与生物之间的关系》中的一节实践课程。本节课主要内容包括:
1.细菌和真菌的基本特征及其在自然界中的作用;
2.发酵技术的原理及其在食品制作中的应用;
3.利用细菌或真菌制作发酵食品的步骤和方法;
4.发酵食品的制作实例,如酸奶、豆腐乳、酒等;
5.发酵食品的营养价值和食品安全注意事项。
核心素养目标
1.理解并运用生物学知识,培养科学探究意识和实践操作能力;
2.通过发酵食品的制作,提升对微生物在自然界作用的认识;
3.增强食品安全意识,了解发酵食品的营养价值及健康意义;
4.培养观察、分析、实验和解决问题的能力,提高生活实践技能。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生对生物学中细菌和真菌的基本特征有初步了解;
-学生已经学习过食物的来源和营养成分;
-学生可能接触过一些简单的发酵食品,如酸奶、面包等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对发酵食品的制作过程表现出浓厚兴趣,尤其是亲手操作的部分;
-学生具备一定的实验操作能力,能够跟随指导完成基本实验步骤;
-学生倾向于通过实践操作和观察来学习,喜欢直观、生动的学习方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-对细菌和真菌在发酵过程中的具体作用理解不深,可能需要更多的实例和实验来加深理解;
-在发酵食品制作过程中,可能会遇到操作步骤复杂、时间掌握不当等问题;
-需要培养对食品安全的认识和敏感性,以避免在制作过程中产生不安全的食品。
教学方法与策略
1.采用讲授与案例研究相结合的方式,介绍发酵食品的生物学原理;
2.设计小组合作实验,让学生亲手制作发酵食品,增强实践操作能力;
3.利用多媒体展示发酵过程,通过视频和图片增强直观感受;
4.开展课堂讨论,鼓励学生分享制作过程中的观察和体验,促进思维碰撞;
5.采用项目导向学习,让学生自主设计发酵食品制作方案,培养创新和解决问题的能力。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示一些常见的发酵食品,如馒头、酸奶等,引发学生对发酵现象的好奇心。
-回顾旧知:简要回顾学生在上一节课中学到的细菌和真菌的基本知识,为学习发酵食品制作打下基础。
2.新课呈现(约25分钟)
-讲解新知:详细讲解细菌和真菌在发酵过程中的作用,介绍发酵的基本原理和条件。
-举例说明:通过介绍豆腐乳、酸奶等具体发酵食品的制作过程,帮助学生理解发酵技术的应用。
-互动探究:分组讨论,每组选择一种发酵食品,探讨其制作过程,并分享讨论结果。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:学生分组进行发酵食品制作的模拟实验,如制作酸奶或酿酒,通过实际操作加深对发酵过程的理解。
-教师指导:在学生操作过程中,教师巡回指导,解答学生的疑问,确保实验安全、有效地进行。
4.课堂总结(约10分钟)
-对本节课的主要内容进行总结,强调发酵食品制作的关键步骤和注意事项。
-让学生分享在实验中的发现和感受,以及他们对发酵技术在生活中的应用的认识。
5.作业布置(约5分钟)
-布置作业:要求学生回家后,尝试制作一种发酵食品,并记录制作过程和结果,下节课分享。
-强调食品安全和卫生,提醒学生在制作过程中注意个人和食品卫生。
学生学习效果
学生在完成《综合实践项目(二)利用细菌或真菌制作发酵食品》的学习后,取得了以下几方面的效果:
1.知识掌握方面:
-学生能够准确描述细菌和真菌在发酵过程中的作用,理解发酵的基本原理;
-学生能够列举出常见的发酵食品及其制作过程中涉及到的微生物;
-学生掌握了发酵食品制作的基本步骤,包括原料准备、微生物接种、发酵条件的控制等。
2.实践操作能力方面:
-学生能够独立或合作完成发酵食品的制作,如制作酸奶、豆腐乳等;
-学生在实验操作中能够遵循食品安全和卫生规范,确保发酵过程的安全性;
-学生能够通过观察和记录,分析发酵过程中的变化,培养科学探究的能力。
3.思维与创新能力方面:
-学生在制作发酵食品的过程中,能够提出问题并尝试寻找解决方案,培养解决问题的能力;
-学生能够将所学的发酵原理应用到其他类似的生物技术中,展现出思维的灵活性;
-学生在分享和讨论中,能够提出新的想法和改进措施,表现出一定的创新能力。
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