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3做个“开心果”（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：做个“开心果”

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《做个“开心果”》，通过讲解和互动，让学生了解如何用积极的态度面对生活中的困难，学会关心他人，成为传递正能量的“开心果”。课程内容紧密联系二年级学生的生活实际，旨在培养他们良好的道德品质和积极向上的心态。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：一是情感认同与表达能力，通过学习，学生能够认识到传递正能量的重要性，并能在实际情境中表达对他人的关心和鼓励；二是社会适应与交往能力，通过小组讨论和角色扮演，学生将学会在集体中如何积极互动，成为团队中的“开心果”；三是自我认知与调控能力，学生能够识别并调整自己的情绪，以积极的态度面对生活中的挑战。这些目标的实现将有助于学生形成良好的道德品质，提升其个人素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于个人情绪管理的基本知识，了解情绪对行为的影响，并在一定程度上能够识别和表达自己的情绪。

2.在学习兴趣方面，二年级的学生对周围的人和事充满好奇，喜欢参与互动性强的活动，他们对于能够直接影响自己和他人的情绪表达有较高的兴趣。在能力上，学生已经具备了一定的语言表达能力和团队协作能力，能够通过讨论和游戏等形式进行学习。在学习风格上，二年级的学生偏好直观、形象和动手操作的学习方式。

3.学生在学习本课内容时可能遇到的困难和挑战包括：如何准确地识别和表达复杂的情绪；如何在不同的社会情境中恰当地传递正能量；以及如何在集体中保持积极的态度而不受负面情绪的影响。这些挑战需要通过具体案例分析和实践活动来克服。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑

-软件资源：道德与法治教学软件、PPT演示文稿

-教学材料：统编版道德与法治二年级下册教材、教学参考书

-信息化资源：教学视频片段、情绪管理相关故事电子文档

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、情绪表达游戏

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括教材相关章节的电子文档和情绪管理的小视频，明确要求学生预习“做个‘开心果’”的相关内容。

-设计预习问题：设计问题如“你在生活中是如何传递正能量的？”“当你遇到困难时，你是如何调整自己的情绪的？”

-监控预习进度：通过微信群的反馈和在线平台的预习任务提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读教材内容，观看情绪管理小视频。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过在线平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于传递正能量的故事，引出课题“做个‘开心果’”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何识别情绪，如何用积极的态度影响他人，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，讨论在不同情境下如何成为“开心果”；进行角色扮演，模拟传递正能量的场景。

-解答疑问：针对学生在讨论和角色扮演中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到实际生活中。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演体验传递正能量的过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解情绪管理和传递正能量的重要性。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握如何成为“开心果”的技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如编写一个关于传递正能量的小故事。

-提供拓展资源：提供与情绪管理相关的书籍和视频链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过创作故事加深对课堂内容的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对情绪管理的认识。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：鼓励学生对自己的学习进行反