Unit 4 Never too old to learn Grammar and usage 说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册.docxVIP

Unit4NevertoooldtolearnGrammarandusage说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册

授课内容

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本单元围绕“Nevertoooldtolearn”这一主题，旨在帮助学生掌握语法和用法，提高英语表达能力。通过学习，学生将掌握一般过去时和现在完成时的用法，并学会运用这些时态进行写作和口语表达。同时，通过阅读和听力练习，培养学生对英语文化的理解和鉴赏能力。

核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和自主学习能力，提高跨文化意识；提升对英语语法和用法的理解和运用能力，增强语言表达的准确性和流畅性；发展批判性思维，通过分析文本和情境，深入理解语言背后的文化内涵。

重点难点及解决办法

重点：一般过去时和现在完成时的用法，包括动词时态的正确形式和句子结构。

难点：时态的灵活运用，特别是在复合句中正确使用时态，以及如何根据语境选择合适的时态。

解决办法：

1.通过例句和练习，帮助学生理解和记忆不同时态的构成和用法。

2.设计情景对话和写作练习，让学生在实际语境中运用时态。

3.使用图表和表格，帮助学生对比分析时态的区别和联系。

4.鼓励学生通过小组讨论和合作学习，共同解决难题。

5.定期进行语法测试和反馈，帮助学生巩固知识点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括选择性必修第四册《英语》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如一般过去时和现在完成时的示例句子和情景对话视频。

3.教学工具：准备语法练习册和卡片，用于课堂练习和巩固。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备白板或投影仪，以便展示教学内容和学生的作品。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示关于终身学习的名人名言或故事，引导学生思考学习的重要性，并提问学生“为什么学习永远不会太晚？”

-回顾旧知：简要回顾过去学过的时态知识，如一般现在时和一般过去时，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解一般过去时和现在完成时的构成、用法和区别，包括动词的变化形式和句型结构。

-举例说明：通过展示具体的例句，如描述过去发生的事件和现在完成的结果，帮助学生理解时态的实际应用。

-互动探究：设计小组讨论活动，让学生根据给定的情境，运用一般过去时和现在完成时编写句子或小短文。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：布置一系列练习题，包括选择题、填空题和改错题，让学生独立完成，以巩固所学知识。

-教师指导：在学生练习过程中，巡视教室，观察学生的答题情况，及时纠正错误，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调一般过去时和现在完成时的用法和区别。

-强调学习英语时态的重要性，鼓励学生在日常生活中多练习，提高语言表达的准确性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括：

-完成教材中的相关练习题，加深对一般过去时和现在完成时的理解。

-选择一个与学习相关的主题，用一般过去时和现在完成时写一篇短文，如描述自己的学习经历。

-收集生活中使用一般过去时和现在完成时的例子，下节课分享。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-采用多种教学方法，如讲授、讨论、练习等，以适应不同学生的学习风格。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力。

-及时给予学生反馈，帮助他们纠正错误，提高学习效果。

-结合实际生活情境，让学生在学习中感受到英语的实用性和趣味性。

-通过课堂总结和作业布置，确保学生对本节课的知识点有清晰的认识和掌握。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-课外阅读：推荐学生阅读英文文章，特别是关于终身学习的文章，如《ThePowerofLifelongLearning》等，以增加对学习话题的深入理解。

-语法练习网站：提供一些在线语法练习网站，如Grammarly和GrammarGirl，学生可以自主练习时态用法。

-视频资源：收集一些关于终身学习和个人成长的TED演讲视频，如《WhyLearningisforLife》等，通过观看视频，学生可以学习如何将语法知识应用于实际交流中。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读不同类型的英文材料，如小说、新闻文章和学术文章，注意观察并分析作者如何使用一般过去时和现在完成时来表达过去的经历和现在的结果。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟真实场景，如面试、会议或日常对话，让学生在实际对话中运用所学的时态。

-文化探索：引导学生研究不同文化中关于学习的传统和价值观，