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全国苏科版初中信息技术七年级上册第六单元第2节《图片的处理》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国苏科版初中信息技术七年级上册第六单元第2节《图片的处理》说课稿

设计思路

本节课以《图片的处理》为主题，结合七年级学生认知特点，通过实际操作，让学生掌握图片的基本处理方法，培养学生的动手实践能力和审美意识。课程设计以任务驱动为核心，通过图片美化、图片拼接等实际操作，激发学生学习兴趣，提高信息技术素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的计算思维、信息意识、数字化学习与创新等核心素养。通过图片处理的学习，学生将提升对信息资源的识别、筛选和处理能力，增强问题解决和创新实践的能力，同时培养良好的审美情趣和数字素养。

学情分析

七年级学生对信息技术课程充满好奇心和探索欲，但信息技术基础参差不齐。部分学生已经具备一定的图片处理软件使用经验，能够进行简单的图片编辑；而部分学生则对图片处理工具和操作较为陌生。在知识层面，学生对图片的基本概念和特性有一定了解，但缺乏系统性的图片处理知识和技能。在能力方面，学生的动手操作能力和问题解决能力有待提高，尤其是在面对复杂或新颖的图片处理任务时。在素质方面，学生的审美观念和创意表达能力有待加强。此外，学生的信息素养和行为习惯对课程学习也有显著影响，如部分学生可能存在过度依赖软件、忽视版权意识等问题。针对这些学情，教学过程中需注重分层教学，关注个体差异，引导学生积极参与实践，培养良好的学习习惯和信息技术素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《全国苏科版初中信息技术七年级上册》教材，以便查阅相关理论知识。

2.辅助材料：准备丰富的图片资源，包括自然风景、人物肖像等，以及相关的操作步骤图解，帮助学生理解图片处理技巧。

3.实验器材：配置电脑和图片处理软件，确保学生能够实际操作练习。

4.教室布置：创建分组讨论区和实验操作台，营造互动学习氛围，方便学生分组合作和动手实践。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的图片处理案例，如社交媒体上的美图，引导学生思考图片处理的实际应用。

-回顾旧知：简要回顾上节课所学的图片基本概念和图片格式知识，为今天的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解图片处理的基本工具和功能，包括裁剪、旋转、调整亮度和对比度等。

-举例说明：通过展示实际操作步骤，让学生直观了解如何使用软件进行图片处理。

-互动探究：设置小组讨论环节，让学生分组讨论如何解决特定图片处理问题，如去除图片中的水印。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组分配一个具体的图片处理任务，如制作个人照片专辑。

-教师指导：在学生操作过程中，巡回指导，解答学生疑问，确保每个学生都能独立完成练习。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调图片处理的重要性和实用性。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用图片处理技巧，提高自身审美能力和信息技术素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生利用所学知识，对个人照片进行创意处理，并思考如何将图片处理技术应用于日常生活。

-提交要求：作业以电子文档形式提交，需包含处理前后的对比图和简要说明。

（以下为详细的教学过程）

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示社交媒体上的美图，提问学生如何制作出如此吸引人的图片，引发学生对图片处理的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的图片格式和基本概念，为图片处理的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍图片处理软件的基本界面和常用工具，如裁剪、旋转、调整亮度和对比度等。

-举例说明：通过实际操作演示，展示如何使用软件进行图片的基本处理，如裁剪出特定形状的图片。

-互动探究：设置小组讨论环节，让学生分组讨论如何去除图片中的水印，并尝试不同的方法。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组分配一个具体的图片处理任务，如制作个人照片专辑。

-教师指导：在学生操作过程中，巡回指导，解答学生疑问，确保每个学生都能独立完成练习。同时，鼓励学生发挥创意，尝试不同的图片处理效果。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调图片处理的重要性和实用性，以及在社交媒体、日常生活等场景中的应用价值。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用图片处理技巧，提高自身审美能力和信息技术素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生利用所学知识，对个人照片进行创意处理，并思考如何将图片处理技术应用于日常生活。

-提交要求：作业以电子文档形式提交，需包含处理前