4.19北朝政治和北方民族大交融 说课稿 2024-2025学年统编版七年级历史上册.docxVIP

4.19北朝政治和北方民族大交融说课稿2024-2025学年统编版七年级历史上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容为统编版七年级历史上册第四章第19节《北朝政治和北方民族大交融》。本节课主要讲述了北魏孝文帝改革、北魏分裂以及北方民族大交融的历史背景、过程及其影响。具体内容包括：

1.北魏孝文帝改革：介绍孝文帝的改革措施，包括实行均田制、推行汉化政策、改革官制等。

2.北魏分裂：讲解北魏分裂为东魏、西魏的历史过程及其原因。

3.北方民族大交融：分析北魏时期北方各民族间的交流与融合，以及这一时期对我国历史发展的影响。

核心素养目标

1.历史思维：培养学生运用历史思维分析北魏孝文帝改革的历史背景、过程及其影响，提高学生历史解释能力。

2.历史价值观：通过学习北魏政治与北方民族大交融，引导学生理解民族交融在我国历史发展中的重要作用，培养民族认同感。

3.历史意识：使学生认识到历史发展的连续性，学会从历史的角度观察和分析问题，提高学生的历史意识。

重点难点及解决办法

重点：北魏孝文帝改革的措施及其历史意义，北方民族大交融的表现和影响。

难点：理解孝文帝改革的深远影响，以及民族交融在历史进程中的作用。

解决办法：

1.对于重点内容，通过多媒体展示北魏孝文帝改革的具体措施，结合历史背景，让学生直观感受改革的重要性和必要性。同时，通过案例分析，引导学生探讨改革对当时社会政治、经济、文化等方面的影响。

2.对于难点内容，采用讨论和小组合作的方式，让学生围绕孝文帝改革和北方民族大交融的主题，进行深入探讨。教师可以提供关键问题引导，如“改革对民族关系的影响是什么？”“民族交融如何促进社会进步？”等，帮助学生理解这些历史事件的意义。

3.结合课后练习题和历史资料，让学生在课后进一步巩固和深化对重点难点的理解。

4.在课堂上设置互动环节，鼓励学生提问和发表观点，及时解答学生的疑惑，帮助他们突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版七年级历史上册教材。

2.辅助材料：收集北魏孝文帝改革和北方民族大交融相关的图片、图表、视频等资料，以PPT形式呈现。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，保证多媒体资源的正常使用。

4.教室布置：提前划分讨论区域，便于学生分组讨论，营造良好的课堂氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

利用上一节课的知识点作为导入，提问学生关于魏晋南北朝时期的历史背景，引导学生回顾该时期的民族关系和社会特点，进而引出本节课的主题《北朝政治和北方民族大交融》。

2.讲授新知（20分钟）

a.讲解北魏孝文帝的改革背景，包括北魏时期的社会矛盾和民族关系。

b.详细介绍孝文帝的改革措施，如均田制、汉化政策等，并分析这些措施的实施效果。

c.讲述北魏分裂的历史过程，以及分裂后的东魏、西魏的政治状况。

d.分析北方民族大交融的表现，包括民族融合、文化交流等方面，并讨论这一过程对后世的影响。

3.巩固练习（10分钟）

a.通过课堂提问，检查学生对孝文帝改革措施的理解。

b.让学生举例说明北方民族大交融的具体表现。

c.分组讨论，每组学生总结孝文帝改革对当时社会的影响，并准备进行分享。

4.课堂小结（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调北魏孝文帝改革的重要性和北方民族大交融的历史意义，回顾学生在课堂上的讨论点和学习收获。

5.作业布置（5分钟）

a.要求学生撰写一篇短文，概括北魏孝文帝改革的内容及其对民族融合的贡献。

b.布置课后阅读任务，让学生阅读教材中关于北方民族大交融的相关内容，并准备下节课的讨论。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握北魏孝文帝改革的内容、背景及其历史意义，理解北方民族大交融的概念及其在我国历史发展中的重要作用。

2.能力提升：通过本节课的学习，学生的历史思维能力和历史意识得到提高。他们能够运用历史思维分析历史事件，理解历史发展的连续性，学会从历史的角度观察和分析问题。

3.情感认同：学生通过学习北魏孝文帝改革和北方民族大交融，增强了民族认同感，对我国历史发展有了更深刻的认识。

4.方法掌握：学生学会了如何通过史料、图表、视频等多媒体资源获取历史信息，提高了自主学习和探究的能力。

5.具体表现如下：

-能够准确描述北魏孝文帝改革的具体措施，如均田制、汉化政策等，并分析这些措施的实施效果。

-能够阐述北魏分裂的历史过程，了解东魏、西魏的政治状况。

-能够举例说明北方民族大交融的表现，如民族融合、文化交流等，并讨论这一过程对后世的影响。

-在课堂讨论中，能够积极参与，提出自己的观点，与同学进行交流、辩论。

-在课后作业中，能够结合所