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3.3电子图中的乘法（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：3.3电子图中的乘法

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级上册，北师大版数学

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过电子图中的乘法，让学生在具体的情境中感受乘法的意义，理解乘法算式的组成，掌握乘法的基本计算方法，为后续学习乘法打下基础。

二、核心素养目标

培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过电子图中的乘法学习，发展学生的数感，提高运算能力，增强逻辑思维和空间观念，使其能够在不同情境中灵活运用乘法原理，形成对数学概念的理解和数学思维的敏感度。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解乘法的概念，知道乘法是加法的简便运算。

②掌握电子图中的乘法计算方法，能够正确进行乘法运算。

2.教学难点

①帮助学生建立起乘法与实际情境之间的联系，理解乘法在生活中的应用。

②引导学生理解乘法算式中各部分的含义，尤其是乘数和积的概念，以及如何通过电子图来直观展示乘法过程。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板

2.课程平台：校园教学管理系统

3.信息化资源：电子版数学教材、乘法练习软件

4.教学手段：情境创设、互动讨论、游戏化学习、个性化辅导

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示电子图中的有趣图案，如重复排列的图形，引发学生对乘法的好奇心。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的加法运算，以及如何将多个相同的加数转换为乘法。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍乘法的概念，解释乘数和积的意义，以及乘法与加法的关系。

举例说明：使用电子图中的实例，如4排3个苹果，展示如何用乘法表示，即4×3=12。

互动探究：分组讨论，让学生找出周围环境中可以用乘法表示的例子，并分享给全班。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生在电子白板上进行乘法练习，如填写乘法表，解决简单的乘法问题。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正错误，提供个性化帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

回顾本节课学习的乘法概念和计算方法，强调乘法在日常生活中的应用，并解答学生提出的问题。

5.作业布置（约5分钟）

布置相关的乘法练习题，要求学生在课后完成，巩固课堂所学知识。同时，布置一道思考题，让学生探索乘法在生活中的更多应用。

六、学生学习效果

学生在完成“3.3电子图中的乘法”这一节课的学习后，应当展现出以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

学生能够理解乘法的基本概念，知道乘法是多个相同加数的简便运算方式。他们能够正确识别乘数和积，并能够使用乘法算式来表示实际问题。

2.计算技能方面：

学生在电子图的帮助下，能够熟练地进行乘法计算，掌握乘法表，并能够解决简单的乘法问题。他们能够通过电子白板上的互动练习，提高计算的准确性和速度。

3.理解应用方面：

学生能够在具体的情境中应用乘法，例如计算物品的总数、面积等。他们能够将乘法与实际生活联系起来，理解乘法在解决实际问题中的作用。

4.思维能力方面：

5.解决问题方面：

学生能够独立解决与乘法相关的数学问题，包括word问题和数学谜题。他们能够运用所学的乘法知识，策略性地解决问题，并能够解释解题过程。

6.自主学习方面：

学生在课后能够自主完成乘法练习题，通过自我检测，巩固课堂所学知识。他们还能够主动探索乘法在生活中的更多应用，提高学习的积极性和主动性。

7.学习态度方面：

学生对乘法产生浓厚的兴趣，对数学学习持有积极的态度。他们在课堂上积极参与讨论，乐于分享自己的发现和思考，形成良好的学习氛围。

七、板书设计

1.乘法概念与符号

①乘法概念：乘法是多个相同加数的简便运算

②乘法符号：“×”表示乘法运算

③乘法算式：a×b=c（a为乘数，b为乘数，c为积）

2.乘数与积

①乘数：参与乘法运算的两个数

②积：乘法运算的结果

③乘法表达：例如，3×4表示3个4相加的结果

3.电子图中的乘法应用

①电子图示例：展示电子图中重复排列的物品，如电子图中的水果或玩具

②乘法表示：用乘法算式表示电子图中的重复排列

③实际应用：通过电子图中的乘法，引导学生理解乘法在生活中的应用

4.乘法计算规则

①乘法交换律：a×b=b×a

②乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)

③乘法分配律：a×(b+c)=(a×b)+(a×c)

八、教学反思与总结

1.教学反思：

这节课我尝试通过电子图中的乘法来引导学生理解乘