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4.18生活中的压力容器（说课稿）-三年级科学上册同步精品课堂（青岛版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.18生活中的压力容器（说课稿）-三年级科学上册同步精品课堂（青岛版）

设计思路

本节课以青岛版三年级科学上册“生活中的压力容器”为主题，设计思路如下：首先通过引入生活中的压力容器实例，激发学生的兴趣和好奇心。接着，通过观察和实验，让学生了解压力容器的特点和原理，培养学生观察、思考和动手操作的能力。最后，结合实际生活中的应用，让学生认识到科学知识在生活中的重要性，提高学生的科学素养。整个教学过程注重理论与实践相结合，以趣味性、互动性和实践性为特点，力求达到最佳教学效果。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生对科学探究的兴趣和好奇心，发展学生的观察能力和实验能力；通过分析压力容器的原理，提升学生的科学思维能力；结合生活实例，培养学生的科学应用意识和创新能力；同时，通过小组合作学习，增强学生的合作交流能力和团队协作精神。这些目标的实现将有助于学生形成科学的思维方式，提高解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生理解压力容器的基本概念、工作原理以及其在生活中的应用。具体包括：

-压力容器的定义：让学生明白压力容器是能够承受内部压力的容器，如自行车轮胎、气压罐等。

-压力容器的工作原理：通过实验和实例，让学生了解压力容器内部气体或液体压力与外部大气压之间的关系。

-生活中的应用：通过展示不同类型的压力容器，如高压锅、灭火器等，让学生认识到压力容器在生活中的重要作用。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生理解和掌握压力容器内部压力的计算和调节，以及安全使用压力容器的注意事项。具体包括：

-压力计算：如何通过公式和实验数据计算压力容器的内部压力，如使用公式P=F/A（压强=力/面积）来计算压力。

-压力调节：理解压力调节器的工作原理，例如在高压锅中如何通过调节阀门来控制内部压力。

-安全使用：识别压力容器使用中的潜在风险，如超压、泄漏等，以及如何采取预防措施，例如定期检查和维护压力容器，避免过载使用等。这些内容对学生来说较为抽象，需要通过具体的实例和操作来加深理解。

教学资源

-软硬件资源：互动白板、投影仪、计算机、实验器材（如压力计、气球、水桶等）。

-课程平台：学校教学管理系统。

-信息化资源：多媒体课件、科学教学视频、网络科学教育资源。

-教学手段：小组合作学习、实验演示、学生互动讨论、实物展示。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一个充满气的气球，提问：“同学们，你们知道气球为什么能鼓起来吗？它与今天我们要学习的压力容器有什么关系呢？”

2.提出问题：引导学生思考压力容器在日常生活中的应用，如“你们在生活中见过哪些压力容器？它们有什么作用？”

3.学生回答，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.基本概念介绍（用时5分钟）

-教师通过实物展示（如高压锅、自行车轮胎等），介绍压力容器的定义和特点。

-学生跟随教师一起总结压力容器的定义和特点。

2.工作原理讲解（用时10分钟）

-教师通过多媒体课件，结合实验演示，讲解压力容器的工作原理。

-学生观察实验现象，理解压力容器内部压力的计算和调节方法。

-教师举例说明压力容器在生活中的应用。

3.安全使用要点（用时5分钟）

-教师强调压力容器使用中的安全注意事项，如定期检查、避免过载等。

-学生跟随教师一起总结安全使用压力容器的方法。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生分组讨论，分享自己对压力容器的理解和应用实例。

2.教师选取几个小组进行汇报，引导学生相互评价和补充。

3.教师通过多媒体课件展示练习题，学生独立完成并提交答案。

四、课堂提问与互动环节（用时5分钟）

1.教师提问：“同学们，通过今天的学习，你们认为压力容器在生活中的应用有哪些好处和坏处？”

2.学生回答，教师总结并引导学生正确看待压力容器的利与弊。

3.教师提出问题：“如果让你设计一个压力容器，你会考虑哪些因素？”

4.学生分组讨论，教师选取几个小组进行汇报，引导学生发挥创意和想象力。

五、课堂小结（用时2分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调压力容器的定义、工作原理和安全使用方法。

六、作业布置（用时1分钟）

教师布置作业，要求学生结合本节课的内容，回家后调查并记录生活中常见的压力容器，下节课分享。

七、课堂延伸（用时2分钟）

教师鼓励学生在课后进一步探索压力容器的相关科学知识，如压力容器的制作材料、设计原理等，激发学生的科学探究兴趣。

拓展与延伸

1.提