千以内数的认识与表达—千以内数的认识与表达（说课稿）-2024-2025学年二年级下册数学沪教版.docxVIP

千以内数的认识与表达—千以内数的认识与表达（说课稿）-2024-2025学年二年级下册数学沪教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

千以内数的认识与表达—千以内数的认识与表达（说课稿）-2024-2025学年二年级下册数学沪教版

设计意图

本节课旨在帮助二年级学生在已有百以内数认识的基础上，进一步认识千以内的数，掌握千以内数的读写方法，以及数的大小比较，为学生后续学习更大数的认识打下基础。通过直观教学、动手操作等多种教学方法，激发学生学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力，使学生在实践中掌握知识，提高数学素养。本节课内容与沪教版二年级下册数学教材紧密相连，符合学生认知水平，具有针对性和实用性。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：培养学生的数感、符号意识以及逻辑推理能力。通过认识千以内的数，学生将发展对数的大小、顺序和位值的直观感知，增强数感；在读写和比较数的过程中，培养符号意识，理解数的表达方式；同时，通过数的大小比较和数序排列，锻炼学生的逻辑推理能力，使其能够有序地思考和解决问题。这些目标的实现将有助于学生形成稳固的数学基础，提升数学核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生在上一学期已经学习了百以内的数的读写和加减运算，对数的概念有了一定的理解，能够熟练读写100以内的数，并且能够进行基本的数的大小比较。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新知识充满好奇心，喜欢通过游戏和动手操作来学习。他们在数学学习上具有一定的逻辑思维能力和空间想象力，但个别学生在抽象思维方面可能稍显不足。学生通常更倾向于通过直观演示和互动讨论的方式来理解数学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解千位数的概念时，可能会混淆千位与百位的关系。

-在读写千以内的数时，可能会忽略数位之间的间隔，特别是在百位和十位之间的“零”的处理上。

-在进行数的大小比较时，可能会因为数位的增加而感到困惑，特别是在没有直观参照的情况下。

-对于一些基础较弱的学生，可能需要更多的练习和个别辅导来巩固千以内数的概念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备沪教版二年级下册数学教材，以便于学生跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备千以内数的电子课件，包括数的读写规则动画演示，以及数的大小比较的互动游戏。

3.实验器材：准备计数器、小棒、数字卡片等实物教具，用于学生动手操作，直观理解数的组成。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便学生进行合作学习和交流讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对千以内数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们已经学习了100以内的数，那么谁知道100以上的数是怎样的吗？它们与我们生活有什么关系？”

-展示一些生活中常见的千以内数的应用场景，如购物、计时等，让学生初步感受千以内数的重要性。

-简短介绍千以内数的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.千以内数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解千以内数的基本概念、组成部分和读写规则。

过程：

-讲解千以内数的定义，包括个位、十位、百位和千位。

-详细介绍千以内数的组成部分或功能，使用数轴或数字卡片帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解千以内数的读写规则。

3.千以内数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解千以内数的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的千以内数应用案例进行分析，如价格标签、时间表示等。

-详细介绍每个案例中千以内数的使用方法，让学生全面了解千以内数的应用场景。

-引导学生思考这些案例中千以内数的作用，以及如何正确读写和应用千以内数。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与千以内数相关的主题进行深入讨论，如千以内数的排列规律、大小比较等。

-小组内讨论该主题的要点、方法和技巧。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对千以内数的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的要点、方法和技巧。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调千以内数的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括千以内数的基本概念、组成部分、读写规则等。

-强调千以内数在现实生活或