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《第三单元综合运用机器人1完成垃圾运输任务》说课稿-2023-2024学年川教版信息技术（2019）六年级下册

一、设计意图

本节课旨在通过综合运用机器人知识，培养学生动手实践能力和创新思维。通过完成垃圾运输任务，让学生学会编程控制机器人，实现实际应用，提高信息技术素养。与课本内容紧密相连，注重理论与实践相结合，提高学生解决问题的能力。

二、核心素养目标

培养学生信息技术应用意识，提高问题解决能力；增强团队合作与沟通能力，学会在团队中分工协作；提升创新思维，激发对机器人编程的兴趣；培养严谨的科学态度和耐心细致的实践操作能力。

三、重点难点及解决办法

重点：1.编程控制机器人完成垃圾运输任务；2.理解程序逻辑，编写高效代码。

难点：1.程序逻辑的复杂性和机器人操作的实际应用；2.学生对编程概念的理解和运用。

解决办法：1.通过案例教学，引导学生理解编程逻辑，逐步构建程序框架；2.利用实际操作，让学生在实践中学习编程，通过试错法逐步突破难点；3.设定小组合作任务，让学生在团队中互相学习，共同解决问题；4.提供丰富的编程资源和示例，帮助学生理解编程概念。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动结合的方式，通过讲解机器人编程基础知识和编程逻辑，引导学生理解。

2.设计项目导向学习活动，让学生在完成垃圾运输任务的项目中，动手实践，学习编程。

3.组织小组讨论，让学生分享编程心得，互相学习，共同解决问题。

4.运用实验和游戏教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习编程，提高学习兴趣。

5.利用多媒体教学资源，展示编程示例和实际操作，帮助学生直观理解编程概念。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示城市垃圾处理不当的图片，引起学生关注。

2.提出问题：如果让你设计一个机器人来完成垃圾运输任务，你会怎么做？

3.引导学生思考：机器人完成这项任务需要具备哪些能力和知识？

4.学生分享想法，教师总结，引出本节课主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍机器人编程基础知识和编程逻辑。

2.讲解机器人完成垃圾运输任务的基本步骤。

3.通过案例展示，让学生了解编程在实际生活中的应用。

4.引导学生思考如何编写高效的程序代码。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组一台机器人。

2.每组根据所学知识，设计并编写机器人完成垃圾运输任务的程序。

3.学生互相交流，共同解决编程过程中遇到的问题。

4.教师巡视指导，解答学生疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：在编程过程中，如何优化程序，提高效率？

2.学生回答，教师点评，总结经验。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何让机器人避开障碍物？

2.学生分组讨论，提出解决方案。

3.学生展示方案，教师点评并总结。

4.教师提问：如何让机器人运输更多垃圾？

5.学生讨论，提出改进措施。

六、课堂总结（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生总结：通过本节课的学习，我学会了什么？

3.教师点评学生的总结，肯定优点，指出不足。

七、布置作业（5分钟）

1.学生回家后，根据所学知识，设计一个更复杂的机器人任务。

2.下一节课，分享自己的设计方案。

教学时间共计45分钟，各环节用时合理分配，确保教学效果。在教学过程中，注重师生互动，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和问题解决能力。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《机器人编程入门教程》：适合初学者了解机器人编程的基础知识和技能。

-《智能机器人发展历程》：了解机器人技术的历史发展，激发学生对未来科技的憧憬。

-《机器人应用案例集》：通过实际案例，让学生了解机器人编程在各个领域的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己编写不同的机器人程序，如跟随线、避障等，提高编程技能。

-学生可以搜索并学习其他编程语言，如Python、C++等，拓宽编程视野。

-组织学生进行小组项目，共同设计一个能够解决实际问题的机器人，如自动清洁、搬运货物等。

-鼓励学生参加机器人编程竞赛或活动，提升实践能力和团队合作精神。

-通过网络资源，如在线课程、论坛等，学习更多关于机器人编程的专业知识。

-学生可以关注机器人领域的最新动态，如人工智能、物联网等，了解技术发展趋势。

3.结合教材知识点，进行拓展学习：

-深入学习编程语言的基础语法和编程逻辑，如循环、条件判断、函数等。

-探究机器人传感器的工作原理和应用，如红外传感器、超声波传感器等。

-学习机器人控制系统和驱动器的使用方法，了解如何控制机器人的运动和动作。

-研究机器人编程中的调试和优化技巧，提高代码