第四章——离子移动“可视化”下的电化学微型实验创新 说课稿 2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docx

第四章——离子移动“可视化”下的电化学微型实验创新说课稿2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

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设计思路

本节课以人教版选择性必修1《化学》第四章“离子移动‘可视化’下的电化学微型实验创新”为教学内容，针对高二学生的认知水平，设计以下教学思路：

1.结合教材内容，引入电化学实验的基本概念和原理，引导学生理解离子移动在电化学过程中的作用。

2.利用可视化技术，将电化学反应中的离子移动过程直观展示给学生，提高学生的学习兴趣和实验操作的直观性。

3.设计微型实验，让学生亲自动手操作，通过实践加深对电化学知识的理解和掌握。

4.引导学生分析实验结果，培养学生科学探究精神和实验数据分析能力。

5.结合实际应用，拓展电化学知识在生活中的应用，提高学生的实践意识和创新能力。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：培养学生通过观察电化学反应中的离子移动现象，提出问题、设计实验方案、进行实验操作、分析实验结果的能力，以及在此基础上进行创新实验设计的意识。

2.实证意识与科学态度：通过实验验证电化学理论，培养学生基于证据的推理能力，形成严谨的科学态度和实证意识。

3.科学精神与社会责任：引导学生理解电化学在能源、环保等领域的应用，激发学生运用所学知识服务社会、解决实际问题的责任感。

学情分析

高二学生已经具备一定的化学知识基础，对化学实验有初步的认识和实践经验。在知识层面，学生已经学习了基本的化学原理和化学实验技能，能够理解电化学的基本概念，但可能对电化学反应中离子移动的微观过程理解不够深入。在能力方面，学生的观察能力和实验操作能力有待提高，需要通过实际操作来加深对电化学原理的理解。在素质方面，学生具备一定的科学探究精神和合作学习能力，但可能在实验设计、数据分析等方面还需加强。

在行为习惯上，学生可能存在对实验操作不够严谨、对实验结果分析不够深入等问题。这些习惯可能会影响他们对课程学习的深度和效率。此外，学生对新技术的接受度高，对可视化等现代教育技术的兴趣浓厚，这有利于本节课的教学开展。因此，在教学过程中，需要引导学生形成良好的实验习惯，激发他们的学习兴趣，同时利用学生的现有知识和能力，帮助他们更好地理解和掌握电化学的知识点。

教学资源

-人教版选择性必修1《化学》教材

-多媒体投影仪

-电化学实验装置

-可视化软件

-实验室用微型电极

-实验用化学试剂

-实验操作指导手册

-学生实验报告单

-教学PPT课件

-实验操作视频资料

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示电化学反应的可视化视频，引发学生对离子移动现象的好奇心。

-回顾旧知：回顾已学的电化学基本概念，如电极、电解质、电流等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解离子移动在电化学过程中的作用，介绍电化学微型实验的原理和步骤。

-举例说明：通过具体电化学实验例子，如铜锌电池的构建，说明离子移动的原理。

-互动探究：分组讨论电化学微型实验的设计方案，引导学生思考如何实现离子移动的可视化。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在教师指导下，进行电化学微型实验操作，观察离子移动现象，记录实验数据。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验顺利进行。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调电化学微型实验在化学研究中的重要性，以及可视化技术在实验中的应用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生完成一份关于电化学微型实验的报告，包括实验设计、实验过程、实验结果分析等内容。

-鼓励学生利用网络资源，进一步探索电化学在生活中的应用，并撰写一篇短文分享自己的发现。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-邀请学生分享实验过程中的观察和体会，以及对电化学知识的新认识。

-对学生的实验报告和短文进行简要评价，提出改进建议，鼓励学生继续深入探究。

7.课后反思（约10分钟，教师活动）

-教师根据学生的实验表现和作业完成情况，反思教学设计和实施过程中的优点和不足，为后续教学提供改进方向。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《电化学导论》

-《化学实验与技术》中的电化学实验章节

-《现代电化学技术及其应用》

-《化学教育》杂志中关于电化学教学的论文

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索电化学在新能源领域的应用，如燃料电池、太阳能电池等。

-研究电化学反应速率的影响因素，如电极材料、电解质浓度等。

-分析电化学实验在环境监测和治理中的作用，如电化学传感器。

-了解电化学在材料科学中的应用，如电镀、腐蚀防护等。

-通过网络资源，学习电化学实验的最新技术和研