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修晒坝的经费预算（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学西师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

修晒坝的经费预算（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学西师大版

设计意图

本节课以“修晒坝的经费预算”为主题，旨在让学生通过实际问题，运用所学数学知识，培养解决实际问题的能力。通过预算的制定，让学生体会数学与生活的紧密联系，提高学生的数学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学建模、数据分析、逻辑推理和数学运算等核心素养。通过修晒坝的经费预算活动，学生能够将数学知识与实际问题相结合，提升解决实际问题的能力；同时，通过预算过程，锻炼学生的数据分析能力和逻辑推理能力，培养其数学运算的准确性和效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点在于引导学生运用数学知识进行实际问题分析，具体包括：

-如何根据晒坝的面积和修筑材料的价格计算总费用。

-如何通过比较不同修筑方案的成本，选择最经济的方案。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点在于学生如何将实际问题转化为数学模型，具体包括：

-如何准确理解题目中涉及的实际情境，并将其转化为数学表达式。

-如何在计算过程中保持精确度，避免由于估算或计算错误导致的偏差。

-如何在面对多个解决方案时，运用逻辑推理和比较分析，选择最优方案。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括六年级上册数学西师大版《修晒坝的经费预算》相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如晒坝示意图、材料价格表等，以帮助学生直观理解预算过程。

3.实验器材：准备计算器等工具，以便学生在计算过程中使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作，同时布置实验操作台，确保实验活动的顺利进行。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅农村晒坝的图片，引导学生观察并描述晒坝的功能。

2.提出问题：晒坝需要修缮，同学们能想到哪些修缮的方法？需要准备哪些材料？

3.引导思考：修缮晒坝需要多少钱？如何计算这些费用？

（二）讲授新课（15分钟）

1.教学目标：理解晒坝修缮的经费预算方法，掌握计算总费用的步骤。

2.讲解步骤：

-引导学生分析晒坝修缮所需材料，如水泥、沙子、石子等。

-讲解材料的价格如何获取，以及如何计算所需材料总量。

-讲解如何根据材料总量和单价计算总费用。

-举例说明不同修缮方案的成本比较。

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习题目：给出晒坝修缮的具体数据，如面积、材料单价等，要求学生计算总费用。

2.小组讨论：分组讨论不同修缮方案的成本，比较并选择最经济的方案。

3.课堂展示：每组派代表展示计算过程和结果，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：在计算过程中，如何避免估算或计算错误？

2.提问：如果材料价格变动，如何调整预算？

3.提问：在实际生活中，如何运用预算知识解决类似问题？

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：引导学生思考如何将实际问题转化为数学模型。

2.学生回答：学生结合自身经验，分享如何运用数学知识解决实际问题。

3.教师点评：教师总结学生的回答，强调数学与生活的联系。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.拓展问题：如果晒坝修缮资金有限，如何在不影响质量的前提下，节省成本？

2.学生讨论：小组讨论并分享节省成本的方法。

3.教师总结：教师总结学生的讨论结果，强调创新思维和合作能力的重要性。

（七）课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：晒坝修缮的经费预算方法。

2.强调重点：准确计算材料总量和单价，比较不同修缮方案的成本。

3.展望下节课：学习如何根据预算调整修缮方案。

教学时长：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练运用数学知识，如面积计算、单价计算等，解决实际问题。

-学生理解并掌握预算的基本概念和计算方法，能够独立完成晒坝修缮经费的预算。

2.能力提升：

-学生在解决问题的过程中，培养了数据分析能力和逻辑推理能力。

-学生通过小组合作，提高了沟通协作和团队协作能力。

3.思维发展：

-学生在预算过程中，学会了如何将实际问题转化为数学模型，发展了数学建模能力。

-学生通过比较不同修缮方案的成本，培养了批判性思维和创造性思维。

4.情感态度：

-学生在参与实际问题的解决过程中，增强了学习的兴趣和动力。

-学生体会