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5.3实验：探究平抛运动的特点说课稿-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

一、课程基本信息

1.课程名称：5.3实验：探究平抛运动的特点

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一下学期，物理选修班

3.授课时间：2023年4月20日

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生通过实验方法探究平抛运动的特点，结合人教版（2019）必修第二册物理教材，让学生在实践操作中深入理解平抛运动的基本概念和规律。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是理解平抛运动的特点及其运动规律的探究。具体重点包括：

-平抛运动的基本概念：让学生掌握平抛运动是物体在水平方向上做匀速直线运动，在竖直方向上做自由落体运动的合成。

-实验操作方法：指导学生如何正确使用实验器材，如斜抛装置、计时器等，以及如何准确记录实验数据。

-实验数据分析：教会学生如何通过实验数据绘制运动轨迹图，进而分析平抛运动的规律。

2.教学难点

本节课的难点在于实验操作的准确性和数据分析的深入理解。具体难点包括：

-实验操作的准确性：学生可能难以精确控制物体的初速度和发射角度，导致实验结果偏差较大。例如，需要强调在实验中保持物体的发射角度和初速度一致，以及如何调整斜抛装置以保证实验的准确性。

-数据处理与分析：学生可能不熟悉如何从实验数据中提取有效信息，如何通过图表来分析运动规律。例如，需要指导学生如何绘制时间-位移图、速度-时间图，以及如何从这些图表中得出平抛运动的特点。

-理论与实践的结合：学生可能难以将实验观察到的现象与理论模型相结合，理解平抛运动的理论依据。例如，需要通过实例解释物体在水平方向上不受力，而在竖直方向上受重力作用，从而导致运动轨迹为抛物线。

四、教学资源准备

1.教材：人教版（2019）必修第二册物理教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备平抛运动的相关视频资料，以及运动轨迹图、速度-时间图等电子图表。

3.实验器材：每组学生需要斜抛装置、计时器、小球、刻度尺等实验器材，并提前检查其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察讨论区，确保实验操作的安全和方便学生交流讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对平抛运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有见过抛物线形状的运动？比如投篮、抛物线投掷等。”

展示一些关于平抛运动的图片或视频片段，如篮球运动员投篮、投掷标枪等，让学生初步感受平抛运动的魅力。

简短介绍平抛运动的基本概念，如物体在水平和竖直方向上的运动规律，为接下来的学习打下基础。

2.平抛运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解平抛运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解平抛运动的定义，包括物体在水平方向上做匀速直线运动，在竖直方向上做自由落体运动的合成。

详细介绍平抛运动的组成部分，如初速度、发射角度、重力加速度等，使用示意图帮助学生理解。

3.平抛运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解平抛运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的平抛运动案例进行分析，如抛物线射击、抛物线投掷等。

详细介绍每个案例的背景、特点和平抛运动在其中扮演的角色，让学生全面了解平抛运动的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用平抛运动的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论平抛运动在科技发展或日常生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与平抛运动相关的主题进行深入讨论，如平抛运动在体育运动中的应用、平抛运动的测量方法等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对平抛运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂实验操作与观察（20分钟）

目标：通过实验让学生直观感受平抛运动的特点，加深对理论知识的理解。

过程：

组织学生进行平抛运动实验，指导他们正确使用实验器材，记录实验数据。

引导学生观察实验现象，分析实验数据，探讨平抛运动的规律。

教师针对实验中出现的疑问进行解答，帮助学生更好地理解平抛运动。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调平抛运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括平