Unit 2 My Week Part A Let’s talk Let’s learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit2MyWeekPartALet’stalkLet’slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2MyWeekPartALet’stalkLet’slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册Unit2MyWeekPartALet’stalkLet’slearn。本部分主要包括谈论和描述一周的活动安排。Let’stalk部分通过对话形式呈现如何用英语表达星期和活动，Let’slearn部分则通过图片和文字展示一周七天的活动安排。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了星期和基本活动的表达方式。本节课将进一步巩固和拓展学生对星期和活动表达的掌握，同时引入一周活动安排的概念，帮助学生更好地运用英语描述自己的日常生活。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Let’stalkLet’slearn部分，学生将提升用英语表达一周活动安排的语言能力，同时增强对西方文化中星期表达习惯的理解，培养跨文化交际意识。在课堂活动中，学生将锻炼逻辑思维和创新能力，通过描述和对比个人与他人的活动安排，提高分析和评价能力，从而全面提高英语核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的星期表达和日常活动词汇，能够用简单的英语句子描述自己的日常活动。他们对过去学过的相关话题有一定的了解，如询问和回答日常活动的问题。

2.五年级学生的学习兴趣通常较为广泛，对于新鲜事物充满好奇心。他们在英语学习上具有一定的听说能力，喜欢通过互动和游戏来学习。学生的能力参差不齐，有的学生可能已经能够流利地用英语进行交流，而有的学生则可能还在基础阶段。在学习风格上，他们更喜欢直观、生动和参与性强的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于一周活动的词汇掌握不牢固，可能会在描述时出现错误；在听说练习中可能会因为紧张而影响表达；对于复杂的句子结构和时态的运用可能还不够熟练。此外，部分学生可能在课堂互动中表现出不愿意参与或害怕犯错的倾向，需要教师通过鼓励和引导来克服。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中使用目标语言，提高口语表达能力和交际能力。

2.情境教学法：创建真实的日常情景，让学生在模拟的星期活动安排中自然地学习和使用新词汇和句型。

3.任务型教学法：设计具体的任务和活动，让学生在完成任务的过程中学习英语，增强语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示一周活动的图片和关键词，增强视觉冲击，帮助学生记忆和理解。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动练习，如在线小测验和游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：整合网络资源，如视频和音频材料，丰富教学内容，提高学生的听说能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit2MyWeek的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己一周通常都做些什么吗？你们知道如何用英语表达你们的星期活动吗？”

-展示一些关于不同星期活动的图片或视频片段，让学生初步感受用英语谈论日常生活的乐趣。

-简短介绍本节课的主题，包括谈论星期和活动的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何用英语表达星期和活动的基本概念。

过程：

-讲解星期的英文表达，包括Monday到Sunday的发音和拼写。

-介绍Let’slearn部分的活动词汇，如“gotoschool”，“playfootball”等，并板书重要词汇。

-通过实例演示如何构建简单的句子来描述一周的活动，如“IgotoschoolfromMondaytoFriday.”

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体对话和活动安排，让学生深入了解如何用英语谈论一周活动。

过程：

-分析Let’stalk部分的对话，让学生注意对话中的星期和活动表达方式。

-选取几个典型的活动安排，如学校作息时间表、周末出游计划等，让学生模拟描述。

-引导学生思考这些活动安排如何与他们的日常生活相关联，并尝试用英语表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和用英语进行日常交流的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个星期的活动主题进行讨论。

-小组内讨论该