5.5应用二元一次方程组里程碑上的数说课稿2024—2025学年北师大版数学八年级上册.docx

5.5应用二元一次方程组里程碑上的数说课稿2024—2025学年北师大版数学八年级上册

一、教学内容

《5.5应用二元一次方程组解决实际问题》说课稿2024—2025学年北师大版数学八年级上册

本节课选自北师大版数学八年级上册第五章第五节，主要内容包括：通过解决“里程碑上的数”这一实际问题，让学生掌握如何将实际问题转化为二元一次方程组，并运用方程组的知识解决问题。本节课将引导学生运用数学建模思想，将现实生活中的问题抽象成数学问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。具体教学内容如下：

1.理解并掌握应用二元一次方程组解决实际问题的基本步骤。

2.能够将具体问题转化为二元一次方程组，并求解。

3.通过实例分析，了解二元一次方程组在生活中的应用价值。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：逻辑思维与数学建模能力的培养，通过将实际问题抽象为二元一次方程组，提高学生的问题分析和模型建构能力；数学运算素养的提升，学生在求解方程组的过程中，锻炼逻辑推理和精确计算的能力；以及数学应用意识的增强，学生能够认识到数学与实际生活的联系，将数学知识应用于解决实际问题，增强实践能力与创新意识。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解数学概念的实际意义，提升解决复杂问题的综合素质。

三、重点难点及解决办法

重点：理解二元一次方程组的实际意义，能够将实际问题转化为方程组并求解。

难点：1.学生难以将实际问题抽象为数学模型；2.学生在解决方程组时可能出现计算错误。

解决办法与突破策略：

1.创设情境：通过设计贴近生活的实际问题情境，如“里程碑上的数”，让学生在情境中感知二元一次方程组的应用价值，从而激发学习兴趣。

2.演示引导：通过教师演示解题过程，引导学生逐步理解将实际问题转化为方程组的步骤，帮助学生建立数学模型。

3.练习巩固：安排适量的练习题，让学生在练习中巩固如何建立方程组，并在解答过程中注意计算的准确性。

4.互评互助：鼓励学生相互检查、讨论解题过程，通过合作学习提高解题正确率，共同解决计算错误的问题。

5.反馈矫正：及时批改学生作业，发现并纠正错误，针对共性问题进行讲解，帮助学生掌握解决实际问题的方法。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了北师大版数学八年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包括实际问题的情境图片、示例题目的解题步骤动画演示。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，以及用于展示解题过程的投影仪和电脑。

4.教室布置：提前将学生分成小组，每组安排一名组长，准备小组讨论的记录纸和笔。教室前方设置投影区域，确保所有学生都能清晰观看。

五、教学过程

一、导入新课

同学们好，今天我们要学习一个新的内容——应用二元一次方程组解决实际问题。请大家回想一下，我们在上一节课学习了什么？对了，二元一次方程组的解法。那么，二元一次方程组在现实生活中有什么作用呢？今天我们就来探讨这个问题。

二、探究课文主旨内容

1.出示情境

请大家看大屏幕，这是一张里程碑的图片，上面的数字代表了什么？对，里程碑上的数表示从起点到这个位置的公里数。现在，我给大家出一个问题：如果从A地到B地的距离是120公里，里程碑上的数每隔10公里一个，那么里程碑上的数分别是多少？

2.学生思考并尝试解决问题

同学们，你们能解决这个问题吗？请尝试用我们学过的知识来解决。如果在解决问题的过程中遇到了困难，可以和周围的同学讨论。

3.学生展示解题过程

好，我看到有些同学已经找到了答案。请你来分享一下你的解题思路。

（学生回答）

很好，这位同学提到了用二元一次方程组来解决这个问题。那么，我们接下来就一起来探究如何用二元一次方程组来解决实际问题。

三、突出全文侧重点

1.建立数学模型

首先，我们要将实际问题抽象成数学模型。这个问题中，我们需要找到里程碑上的数，可以设第一个里程碑上的数为x，第二个里程碑上的数为y。那么，根据题目条件，我们可以列出以下方程组：

x+y=120

y-x=10

2.解二元一次方程组

将第一个方程的两边同时减去第二个方程的两边，得到：

2y=130

解得：y=65

将y的值代入第一个方程，得到：

x+65=120

解得：x=55

所以，第一个里程碑上的数是55，第二个里程碑上的数是65。

3.实践应用

现在，我们已经学会了如何用二元一次方程组来解决实际问题。下面，请大家尝试解决以下几个问题：

（1）某商店同时购进甲、乙两种商品共100件，其中甲种商品每件进价10元，乙种商品每件进价15元。如果这两种商品的总进价是1300元，求甲、乙两种商品各购进多少件？

（2）一个长方形的长比宽多4厘米，宽是长方形的宽的2倍。求这个长方形的长和宽。

（3）小华乘坐公交车去