6.1获取数据的途径及统计概念 说课稿-2024-2025学年高一上学期数学湘教版（2019）必修第一册.docxVIP

6.1获取数据的途径及统计概念说课稿-2024-2025学年高一上学期数学湘教版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年高一上学期数学湘教版（2019）必修第一册第六章第一节：“获取数据的途径及统计概念”。本节课主要包括以下几个方面：

1.数据的来源及获取途径，包括观察法、实验法、调查法等；

2.统计学的几个基本概念，如总体、样本、样本容量、频数、频率等；

3.数据的收集、整理、描述和分析方法；

4.统计图表的绘制，如条形图、折线图、饼图等；

5.统计思想在实际生活中的应用。

核心素养目标

1.培养学生运用数学眼光观察现实世界，能够从生活中发现并提出统计问题，理解数据收集的重要性。

2.发展学生运用数学思维思考现实世界，通过数据的收集、整理、描述和分析，提升数据分析能力。

3.增强学生运用数学语言表达现实世界的能力，能够准确描述统计概念，绘制统计图表，并运用统计方法解释现实问题。

4.培养学生的逻辑思维和创新意识，通过实际操作和问题解决，发展学生的统计思维和解决问题的策略。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握获取数据的常用方法和途径，能够根据实际情况选择合适的数据收集方法。

②理解并掌握统计学的基本概念，如总体、样本、样本容量、频数、频率等。

③学会使用统计图表（如条形图、折线图、饼图等）来描述和分析数据。

④能够运用统计方法解决实际问题，培养数据分析能力。

2.教学难点

①数据收集过程中的误差控制和样本代表性的判断，确保数据的可靠性和有效性。

②统计图表的绘制技巧，尤其是复杂数据的图表展示，以及如何从图表中提取有效信息。

③实际问题中统计思想的灵活应用，如何将抽象的统计概念与具体问题相结合。

④数据分析过程中，如何避免主观偏见，客观、准确地得出结论。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《湘教版（2019）必修第一册》教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的统计图表样本、数据收集案例等教学资料，以及相关的教学视频或动画，以增强学生对统计概念的理解。

3.实验器材：如果课程中涉及实际数据收集，准备必要的记录工具，如调查问卷、记录表格、计算器等。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，确保学生能够方便地进行小组讨论和分享，同时预留出足够的空间进行课堂活动。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好。今天我们要学习的是第六章第一节“获取数据的途径及统计概念”。在我们日常生活中，数据无处不在，那么我们如何获取这些数据，又如何对它们进行分析呢？这就是我们今天要探讨的内容。

2.在正式开始之前，我想请大家思考一个问题：你在生活中遇到问题时，是如何获取相关数据的？请同学们分享一下自己的经验。

二、探究新知

1.教学重点①——获取数据的常用方法和途径

①现在，请大家翻开教材第96页，我们一起来看一下获取数据的几种常用方法。首先是观察法，这种方法是通过直接观察来收集数据。比如，我们想要了解一个班级的学生身高情况，就可以通过观察法来收集数据。

②接下来是实验法，这是通过设计实验来收集数据。比如，我们想要了解某种肥料对作物生长的影响，就可以设计实验来收集数据。

③最后是调查法，这是通过问卷调查或访谈来收集数据。比如，我们想要了解同学们的阅读习惯，就可以通过调查法来收集数据。

2.教学重点②——统计学的基本概念

①现在，我们来看一下统计学的基本概念。请大家翻到教材第97页，我们首先来学习总体、样本、样本容量这三个概念。总体指的是我们要研究的所有对象的集合，样本是从总体中抽取的一部分对象，样本容量则是指样本中包含的个体数量。

②接下来，我们学习频数和频率的概念。频数是指某个数据出现的次数，频率是指某个数据出现的次数与总数的比值。请大家通过教材上的例子来理解这两个概念。

3.教学难点①——数据收集过程中的误差控制和样本代表性的判断

①现在，我们来探讨一下数据收集过程中的误差控制和样本代表性的判断。请大家思考一个问题：在进行数据收集时，可能会遇到哪些误差？如何避免这些误差？

②同学们提到了很多很好的点，比如要选择合适的调查方法、确保样本的代表性等。确实，这些措施能够有效控制误差。接下来，请大家看教材第98页的案例，分析一下案例中是如何进行误差控制和样本代表性判断的。

4.教学重点③——统计图表的绘制和数据分析

①下面，我们来学习如何使用统计图表来描述和分析数据。请大家翻到教材第99页，我们一起来看一下条形图、折线图和饼图的绘制方法。

②现在，请大家尝试根据教材上的数据，绘制相应的统计图表。同时，思考一下如何从图表中提取有效信息，并分析