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语文《与朱元思书》的教学设计
美文需要美读。《朱元思书》是吴均写给友人信中的一段话，生动细腻地描绘了浙江境内富春江的秀美风光，语言凝炼传神。叙事、写景、抒情融为一体。全篇以偶句为主，讲究对仗和声律，称得上是一篇山水小品，一篇美文。
本设计尝试从朗读放手，以朗读来构建整个教学过程，通过朗读来感受课文，理解课文，进而品尝，赏析课文，以此来提高学生的朗读力量和品尝、审美的力量。
[教学设想]
1、采纳多媒体帮助教学。
2、课前预习布置
⑴复习《三峡》、《小石潭记》
⑵收集有关描写山水方面的诗句及散文精彩片断
⑶以导游员，讲解员身份去设想设计
⑷创新写作
——以课内外阅读中涉及到的描写山水方面的文题敏捷串编一段话。
[教学互动平台展现]
一、开课揭题，直入情境（点击，出示课题、）
二、朗读感知，疏通文意。
（一）生自愿朗读，师作朗读指导（点击）正音（点击）
（二）师范读，要求生闭眼想象画面
（三）生互译、互问、互答（点击）
（四）师点拨
1、自富阳到桐庐时的天气怎样？的心情如何？你是依据什么来推断的？
2、本文构造上的特点是什么？其次、三段的内容分别照顾第一段的”哪个词？
三、品读、赏析
（一）品、赏“异水”
1、实行四遍读背法
大声读、轻声读、快速读，融情入景渐渐赏读。
2、情景再现，导游讲解。
（二）品、赏“奇山”
1、读读、想想
请几位女生齐诵，其余学生进入想象画面。
2、画画，说说
请一生上台画，其余在下面预备画或说
可以用“这里的山真奇啊，奇在……”开头去说
3、比比、背背
与《三峡》文中描写山的片断比
男女生竞争背诵（听觉、视觉）
4、议议，悟悟
点拨：面对如此胜景，此时此刻你有什么样的感慨呢？当年吴均先生的感概呢？
四、学生齐读课文，设计简明板书
要求：
朗读——把心放进去
板书——除课题、外，不超过10个字
五、练习稳固
抢答填空
六、趣味活动
1、说出既含有山又含有水的诗句
2、“走进山水，共享阅读”创新练笔沟通
七、观赏风光片（机动）
【语文《与朱元思书》的教学设计】
专注地铁、铁路、市政领域安全管理资料的定制、修改及润色，本人已有7年专业领域工作经验，可承接安全方案、安全培训、安全交底、贯标外审、公路一级达标审核及安全生产许可证延期资料编制等工作，欢迎大家咨询~
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