第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

一、教材分析

“第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下”本节课主要讲述了新航路的开辟、全球联系的初步建立以及世界格局的演变。教材通过丰富的史实和图表，帮助学生理解世界历史发展趋势，培养学生时空观念和历史思维。本节课内容与高一学生的认知水平紧密相连，旨在提高学生的历史素养和分析问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的历史思维、文化理解、时空观念和史料实证能力。通过分析新航路开辟的背景、过程及其影响，学生将能够理解历史发展的趋势和全球联系的建立。同时，通过探讨世界格局的演变，学生将提高对多元文化的认识与尊重，培养国际视野。在史料实证方面，学生将学会运用史料进行推理和论证，形成正确的历史认识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-新航路的开辟：重点讲解迪亚士、哥伦布、麦哲伦等人的航海路线及其历史意义，使学生理解新航路对全球联系建立的重要性。

-世界格局的演变：强调从分散孤立到逐渐联系的世界格局变化，以及这一变化对各国政治、经济、文化等方面的影响。

举例：例如，详细讲解哥伦布发现新大陆的过程，以及这一事件如何促使欧洲与美洲之间的联系加强，从而影响世界格局。

2.教学难点

-新航路开辟对世界格局的影响：难点在于让学生理解新航路开辟后，不同文明之间的交流与碰撞如何推动世界历史进程。

举例：如分析新航路开辟后，欧洲殖民扩张对亚非拉地区的社会、经济和文化产生的深远影响。

-全球联系的初步建立：难点在于让学生认识到全球联系的建立并非一蹴而就，而是通过一系列历史事件逐渐形成的。

举例：如通过讲解不同历史时期的重要事件，如丝绸之路的贸易、大航海时代的探险等，说明全球联系逐步形成的历程。

-世界格局演变的历史必然性：难点在于让学生理解世界格局演变的历史必然性，以及这一演变背后的动力和机制。

举例：如分析资本主义兴起与发展对世界格局的影响，让学生认识到经济基础决定上层建筑的原理。

四、教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都配备了统编版（2019）必修中外历史纲要下册教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备与新航路开辟和世界格局演变相关的历史地图、航海路线图、时间线图表以及相关历史事件的纪录片片段，以增强学生对课程内容的直观理解。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如笔记本、彩笔等，以便于学生进行合作学习和讨论。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：通过播放一段关于郑和下西洋的短视频，让学生初步感受古代中国的海洋活动对世界的影响。

-提出问题：询问学生，“郑和的航海与欧洲的航海有什么不同？这些航海活动对世界产生了什么影响？”

-学生思考并回答，教师总结并引出本节课的主题：“第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变”。

2.讲授新课（用时25分钟）

-讲解新航路的开辟：介绍迪亚士、哥伦布、麦哲伦等人的航海路线，重点讲解新航路开辟的历史意义和影响。

-用时5分钟

-分析全球联系的初步建立：通过历史地图和图表，展示全球联系的逐步形成过程，强调不同文明之间的交流与碰撞。

-用时10分钟

-探讨世界格局的演变：讲解从分散孤立到逐渐联系的世界格局变化，分析这一变化对各国政治、经济、文化等方面的影响。

-用时10分钟

3.师生互动环节（用时10分钟）

-小组讨论：学生分小组讨论新航路开辟对世界格局的影响，每组选代表进行分享。

-用时5分钟

-课堂提问：教师提问学生关于全球联系初步建立的原因和后果，以及世界格局演变的特点。

-用时5分钟

4.巩固练习（用时3分钟）

-快速问答：教师提出一些关于新航路开辟和世界格局演变的问题，学生快速回答，以检验学生对新知识的理解和掌握。

-用时3分钟

5.总结环节（用时2分钟）

-教师总结本节课的核心内容，强调新航路开辟和世界格局演变的历史意义，并布置课后作业。

-用时2分钟

教学过程设计完毕，整个教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，注重师生互动，旨在培养学生的历史思维和核心素养。

六、知识点梳理

1.新航路的开辟

-航海技术的进步：包括罗盘的使用、造船技术的改进等。

-航海家的贡献：迪亚士发现好望角，哥伦布发现美洲，麦哲伦完成环球航行。

-新航路的影响：促进了欧洲与亚洲、非洲、美洲的贸易往来，推动了资本主义的发展。

2.全球联系的初步建立

-贸易网络的扩展：形成了以欧洲为中心的世界市场，促进了商品的流通。

-文化交流的加深：不同文明之间的交流，如宗教传播、