《观察和研究海洋生物的特点和生存环境》 （说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动[001].docx

《观察和研究海洋生物的特点和生存环境》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

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设计意图

本节课《观察和研究海洋生物的特点和生存环境》旨在通过实践活动，让学生了解海洋生物的基本特点和生存环境，激发学生对自然科学的兴趣，培养学生的观察能力和实践探究能力。结合三年级学生的认知水平，课程内容紧密联系教材，以观察和实践为主线，引导学生关注海洋生物的多样性及其与生存环境的关系，为学生提供一个探索科学奥秘的平台。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力和生态环境意识。通过观察和研究海洋生物的特点及其生存环境，学生将提升对生物多样性的认识，增强保护海洋生态的责任感。同时，课程将锻炼学生的观察力、思考力和合作交流能力，培养他们运用科学方法解决问题的素养，为终身学习和可持续发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①观察并描述海洋生物的基本特点，如形态、颜色、生活习性等。

②研究海洋生物的生存环境，理解海洋生物与环境的相互关系。

2.教学难点

①引导学生运用科学方法进行观察和记录，培养学生的观察技巧和记录能力。

②帮助学生理解海洋生物适应环境的生物学原理，如生物的适应性变化和生态位等概念。

③激发学生对海洋生物保护的兴趣，培养学生的环保意识和行动力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《综合实践活动》教材，以便于学生跟随课程进度进行学习。

2.辅助材料：搜集海洋生物的图片、视频资料，以及海洋生态系统的图表，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备放大镜、观察皿、记录表等，用于观察海洋生物模型或样本。

4.教室布置：将教室划分为观察区、讨论区，配置必要桌椅，以便学生分组进行观察和讨论活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海洋生物特点和生存环境的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道海洋生物有哪些吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于海洋生物的图片或视频片段，让学生初步感受海洋生物的多样性和魅力。

简短介绍海洋生物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.海洋生物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海洋生物的基本概念、种类和生存环境。

过程：

讲解海洋生物的定义，包括其主要分类和特点。

详细介绍海洋生物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.海洋生物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海洋生物的特性和生存环境的重要性。

过程：

选择几种典型的海洋生物案例进行分析，如珊瑚、海星、海龟等。

详细介绍每个案例的背景、特点及其与生存环境的关系，让学生全面了解海洋生物的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护海洋生物的生存环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海洋生物相关的主题进行深入讨论，如海洋生物保护、海洋污染等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海洋生物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海洋生物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括海洋生物的基本概念、种类、生存环境及案例分析等。

强调海洋生物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用海洋生物知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于海洋生物保护的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握海洋生物的基本概念、分类和特点，了解不同海洋生物的生存环境及其适应性特征。通过对教材内容的学习，学生对海洋生物的多样性有了更加深刻的认识。

2.观察能力：通过实践活动，学生的观察能力得到提升。他们能够细致观察海洋生物的形态、颜色和生活习性，并用科学方法记录观察结果，为后续的研究和分析提供了可靠的数据。

3.分析和思考能力：学生对海洋生物案例进行分析时，能够结合所学知识，提出合理的解释和假设。他们能够思考海洋生物与环境之间的相互关系，理解生态系统的复杂性和脆弱性。

4.合作交流能力：在小组讨论中，学生表现出良好的合作精神。他们能够有效地分工合作，共同探讨问题，并在讨论中交流思想，形成共识。

5.表达能力：在课堂