2.2.2 地形图的判读（第2课时）（说课稿）七年级地理上册同步高效课堂（人教版2024）.docx

2.2.2地形图的判读（第2课时）（说课稿）七年级地理上册同步高效课堂（人教版2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课为“2.2.2地形图的判读（第2课时）”，是七年级地理上册同步高效课堂（人教版2024）的重要组成部分。本课时主要教授学生如何利用等高线地形图来分析地形特征，包括山谷、鞍部、山脊等概念的理解和判读。本节课内容与课本紧密关联，旨在帮助学生掌握地形图的基本知识和技能，为后续学习地理学科打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的地理实践力和地理思维。通过地形图的判读，学生将提高观察和分析地理信息的能力，发展空间思维能力。同时，通过对地形特征的理解，学生将增强对自然环境的认知和尊重，培养环保意识。此外，学生在合作探讨地形图的过程中，将提升团队协作和沟通能力，为解决实际地理问题奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：地形图的判读方法，包括等高线、等高距的理解，以及山谷、鞍部、山脊等特征的识别。

难点：地形图的立体感和空间想象能力的培养，以及复杂地形图的准确判读。

解决办法：

1.利用实物模型或多媒体教学工具，如3D地形模型和动画演示，帮助学生直观感受地形变化，增强立体感。

2.通过分组讨论和案例分析，让学生在实际操作中学习地形图的判读方法，提高空间想象力。

3.设计一系列由简到难的练习题，逐步引导学生从简单地形图过渡到复杂地形图的判读。

4.鼓励学生通过绘制简易地形图，加深对等高线分布规律的理解。

5.定期进行反馈和评价，及时纠正学生的错误理解，巩固所学知识。

教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、大屏幕、地形模型

-软件资源：地理信息系统软件、多媒体教学软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：地形图素材库、地理教学视频库

-教学手段：小组合作学习工具、在线互动讨论平台、智能反馈系统

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括地形图的基本概念和判读方法的PPT。

-设计预习问题：设计问题如“如何通过等高线判断山谷和山脊？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读地形图相关资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试在资料中寻找答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索地形图的基本概念。

-信息技术手段：利用教学平台实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：展示不同地形的地形图，引导学生关注地形图的细节。

-讲解知识点：详细讲解等高线、山谷、山脊等概念，通过实际地形图举例。

-组织课堂活动：分组讨论，每组分析一张地形图，识别并标记山谷和山脊。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对地形图的判读方法进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组内共同分析地形图，提高判读能力。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与组内同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解地形图判读的理论知识。

-实践活动法：通过小组合作分析地形图，实践判读技能。

-合作学习法：培养团队合作，提高沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置绘制地形图的作业，巩固地形图判读技能。

-提供拓展资源：提供地形图判读的相关视频和文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：通过平台批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学绘制地形图，加深对地形图的理解。

-拓展学习：利用拓展资源进行学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习过程中的收获和不足。

作用与目的：

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地形图的种类与用途：介绍不同类型的地形图，如等高线地形图、平面图、立体图等，以及它们在地理研究、城市规划、军事、交通等领域的应用。

-地形图的制作过程：讲解地形图的制作步骤，包括数据采集、地形图的绘制和编辑、地图的印刷和出版等。

-地形图符号和比例尺：详细介绍地形图上的各种符号表示的含义以及比例尺的作用和使用方法。

-实际地形案例分析：提供几个实际地形案例，如山脉、河流、湖泊等，让学生分析其地形特征。

-地理信息系统（GIS）简介：介绍GIS的基本概念、功能和在地理信息分析中的应用。

2.拓展建议：

-观看相关视频：推荐学生观看有