Unit 4 Friends forever Developing ideas 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册.docx

Unit4FriendsforeverDevelopingideas说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

授课内容

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授课时间

教材分析

“Unit4FriendsforeverDevelopingideas说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册”本节课选自高中英语外研版必修第一册第四单元Developingideas部分，主要围绕友谊的主题展开。通过阅读和理解课文，让学生了解友谊的重要性，培养他们的跨文化交际能力和批判性思维。本节课旨在让学生掌握课文中的关键词汇和句型，提高阅读理解能力，并能够运用所学知识进行讨论和表达。内容与课本紧密相关，符合高中英语教学实际。

核心素养目标

培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过课文学习，提升学生的词汇、句型运用能力，增强阅读理解力。

2.文化意识：使学生了解不同文化背景下对友谊的理解和表达，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生批判性思维，能够对课文内容进行分析、评价和创造性地思考。

4.学习能力：激发学生主动学习英语的兴趣，培养自主学习策略，提高学习效率。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法和词汇，能够进行简单的日常交流。在知识层面，学生对英语阅读有一定的了解，但阅读理解能力和深度思维能力尚待提高。在能力方面，学生的自主学习能力和合作学习能力正在逐步形成，但个别学生可能缺乏学习动力和目标。

在素质方面，学生正处于个性发展和价值观形成的关键时期，对友情有着自己的理解和感悟。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、学习效率不高的问题，需要在课堂上通过有效的教学手段激发他们的学习兴趣。

学生对本单元话题有一定的兴趣，但可能对深入探讨友谊主题的英文文章感到陌生。因此，在教学过程中，需要充分考虑到学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，帮助他们更好地理解和吸收课程内容，同时引导学生将所学应用到实际生活中，提高他们的英语素养。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

2.课程平台：学校英语学习管理系统

3.信息化资源：电子版课文、在线英语学习资源

4.教学手段：PPT演示、视频播放、小组讨论、互动问答

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于友谊的短视频，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2.提出问题：让学生分享他们对友谊的看法，以及他们觉得友谊的重要性和特点。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍本节课的教学目标和重点内容，让学生明确学习目标。

2.讲解课文背景，介绍课文结构和主要内容。

3.分析课文中的关键词汇和句型，通过例句让学生理解和掌握。

4.讲解课文中的难点和重点，如复杂的句子结构和生僻词汇。

三、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论课文中的主题，分享彼此的观点和经验。

2.小组报告：每个小组选代表汇报讨论成果，其他小组成员进行补充。

3.教师点评：教师对学生的讨论进行点评，指出优点和需要改进的地方。

四、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：让学生完成一些与课文内容相关的练习题，如填空、选择题等，以检验他们对新知识的理解和掌握。

2.小组互动：学生分组进行练习，相互检查答案，讨论解决疑惑。

五、课堂提问和总结（5分钟）

1.课堂提问：教师提问，检查学生对课文内容的理解程度。

2.总结：教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点，布置课后作业。

六、创新环节（5分钟）

1.角色扮演：让学生模拟课文中的情景，进行角色扮演，提高他们的口语表达能力和情景反应能力。

2.创意写作：让学生以友谊为主题，写一篇短文或故事，激发他们的创造力和想象力。

学生学习效果

学生学习后取得以下效果：

1.知识掌握：学生能够理解课文内容，掌握关键词汇和句型，提高阅读理解能力。

2.语言运用：学生在课堂上积极参与讨论和角色扮演，运用所学知识进行口语表达，提高交际能力。

3.思维发展：通过课文分析和讨论，学生的批判性思维得到锻炼，能够对友谊主题进行深入思考和评价。

4.文化意识：学生了解不同文化背景下友谊的内涵，增强跨文化交际意识。

5.自主学习：学生在课后能够主动复习课文内容，查找相关资源，拓展知识面。

6.团队合作：学生在小组讨论和互动中，学会与他人合作，提高团队协作能力。

7.创新能力：学生在创意写作环节，发挥想象力，创作出富有创意的短文或故事。

8.学习兴趣：学生对英语学习产生浓厚兴趣，积极参与课堂活动，提高学习积极性。

9.学习策略：学生在课堂上学会运用学习策略，如记笔记、