2024教案人教版三年级语文上册教学计划.docx

教案人教版三年级语文上册教学计划

一、教学目的和要求：

㈠．思想道德方面

在语言文字训练过程中，遭到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；理解革命战争的艰辛，明白得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰辛奋斗的优良传统，遭到尊敬师长、关爱别人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护认识和社会责任感，熏陶爱美的情趣。

㈡．语文知识方面

1．识字和写字

①对学习汉字有浓重兴趣，能利用汉语拼音识字，学习一般话，养成主动识字的适应，学会240个生字，会认85个生字。

②会使用字典、词典，具有初步的独立识字才能。

③能使用硬笔正确书写正楷字，做到标准、端正、整洁，不断提高写字质量。

2．阅读

①加强朗读指导，用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。

②初步学会默读，能对课文中不理解的地点提出疑咨询。

③能联络上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

④能在老师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。

⑤在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，理解冒号、引号、咨询号、感慨号的一般用法。

⑥学习略读、粗知文章大意。

⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓舞学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。

⑧诵读优秀诗文，留意在诵读中体验情感，领悟内容。

⑨养成读书看报的适应，珍藏并与同学交流图书材料。

3．习作

①留心四周事物，乐于书面表达，加强习作的自决心。

②能不拘方式地写下见闻、感受和想象，留意表现本人觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

③愿意将本人的习作读给别人听，与别人分享习作的欢乐。

④尝试在习作中运用本人平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

⑤依照表达的需要，正确使用冒号、引号。

4．口语交际

①能用一般话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地点向人请教，就不同的意见与人商讨。

②能详细生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动别人，能说出本人的感受和办法。

③会接待客人，动脑筋处理咨询题等。

5．综合性学习

①能提出学习和生活中的咨询题，有目的地搜集材料，共同讨论。

②结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达本人的观察所得。

③能在老师的指导下组织有兴趣的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“动手制造新年礼物、写上祝愿语“等，在活动中学习语文，学会合作。

④在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和才能，处理简单的咨询题，做个社会学生。

二、全册教材简析：

本册教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容（可参看目录）。它们依次是：多彩的生活；名人故事；心中的秋天；细心观察；灿烂的中华文化；祖国绚丽的河山；科学的思想方法；献上我们的爱心。每个专题的内涵都比拟丰富，为学生知识和才能、方法和适应及情感、态度、价值观的培养和提高提供了宽阔的平台。教材内容贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。每组教材都包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。这几部分互相联络，构成一个有机的整体。

本册共有32篇课文，精读课文24，略读课文8篇。每组教学内容包括3篇精读课文和1篇略读课文，略读课文用“*”加以标明，位于精读课文之后。在每篇精读课文后面，除了要求会认和会写的生字内容之外，教材还安排了与词句理解和课文内容有关的习题。学生开场刚刚开场一般意义上的习作，为了增加训练时机，教材在部分课后练习中增设了“小练笔”这个栏目，力图使学生通过经常性的练笔提高习作水平。

每个“语文园地”都有5个栏目，与以往教材一致的“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”等4个栏目属于固定内容，“”“展示台”“兴趣语文”“成语故事”作为第5个栏目，它们在本册教材中各出现了2次。“兴趣语文”和“成语故事”，它们在本套教材中都是第一次出现。

八组精读课文之后，安排了8篇选读课文（参看目录），供学生作为延伸、扩展阅读之用。本册要求认识200个字，会写300字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，再课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表和词语表，“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。

三、全册教学要求：

1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解祖国绚丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族骄傲感；学习革命领袖、科学家的优秀质量；遭到关爱别人、助人为乐的思想品德教育；在开展语言才