2024教师发展培养参考计划书范文.docx

教师发展培养参考计划书范文

学校名称

执教学科

姓名

姓名

性别

女

出生年月

民族

籍贯

政治相貌

行政职务

技术

职称

聘任

时间

教龄

参加工作

时间

所在单位名称

联络

执教

学科

学

历

专科

本科

研究生

年毕（肄）业于学（院）专业

最高学位

学（院）于年授予

三年培养经费（经费单位：元）

市拨培养经费

区县提供培养经费

学校提供培养经费

其它来源

XX年

XX年

XX年

合计

经费支出打算（经费单位：元）

科学研究

网络远程研修

国内进修

撰写专著

其它

合计

有关情况说明

XX-XX年个人开展规划

1．三年科研打算（包括研究方向、研究重点、研究过程、估计到达的水平及打破、成果方式等）研究方向：如何提高学生阅读兴趣的研究

研究重点：放在如何提高小学生的阅读兴趣和构成良好的课外阅读适应培养方面。通过三年的研究与实践，把本班学生培养成好读书、读好书、有良好的阅读适应、有较强的自主学习才能的知书达理的文明人。本课题将通过对学生阅读兴趣和良好阅读行为适应的研究，引导学生学会阅读、欢乐阅读、享受阅读，让阅读支撑每一位学生的灵魂。通过阅读兴趣、阅读才能、阅读适应、阅读创新的培养，全面提高学生的综合素养，使学生掌握终身学习的本领。

研究目的1、通过研究活动，能提高学生阅读的兴趣，培养学生读书、爱书的好适应，让他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和开展后劲。

2、通过研究活动，激发学生的探究欲望，并亲身经历知识研究过程，获得情感和学习的体验，表达学生是学习读书的主人，是知识的探究者这一新的教育理念，从而培养学生在阅读中获取信息、发觉咨询题和处理咨询题的才能，开展学生阅读资源共享的合作精神，促进学生综合素养的提高。

研究过程1、首先确立本班为研究课题实验班。

2、其次是课题前期进展查阅文献。查阅与选题有关的理论文献和经历、科研材料，到达理论武装，借鉴经历的目的。可参考的文献有：《小学阅读教例剖析与教案研制》

《小学语文教学案例与阅读指导》

《适应决定小孩的命运》等。

3、建立读书卡，组织示范，完善方案。做好前测、搜集积累、观察、个案等材料的整理与保存，定期分析比照。

4、构成特色。全面推行。

5、分析材料、交流、研究撰写论文。

主要成果构成：课题完毕后发表和出版与本课题相关的教育教学论文。

2.三年教学及教学研究打算（包括任教学科专业的开展、水平的提高；教学研究的内容、过程、成果及其创新等）：

（1）全面提高学生的素养。新课程标准要求老师必须面向全体学生，使学生获得根本的文化素养。

（2）正确把握各学科教育的特点。应注重各学科对学生陶冶感染的作用，留意教学内容的价值取向，同时尊重学生在学习过程中的独特体验。

（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。学生是学习和开展的主体。各学科教学必须依照学生身心开展和学科特点，关注学生的个体差异和不同的学习需要，保护好学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动认识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

（4）努力建立开放而有活力的各学科课程。应拓宽学生学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同的内容和方法的互相穿插、浸透和整合开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的实践才能。

3．三年培训和提高打算（内容、时间、地点、经费、设备及结果等）要树立终生学习的认识，改变本人不爱学习的现状，认真参加每一次教育理论学习，珍惜每一次老师培训，尤其是区骨干老师培训，认真完成培训作业。充分利用这一平台提高理论水平和师德涵养，开辟视野，转变教育观念，改革教学方法，提高教学才能，努力转变学习方式，不断提高课堂效率。努力做学生学习中的伴侣和生活中的挚友，让学生更喜爱我，喜爱我上的课，喜爱我教的学科，让所有学生都获得成功。

4．撰写论文打算（包括课题研究报告、发表打算）（1）认真阅读教育教学杂志和理论专著，及时积累专题研究的第一手材料；尝试进展教学案例的分析，学期完毕时完成教学案例2篇；

（2）通过撰写论文，把本人的专题研究从实践层面提升至理论层面。积极撰写教育教学论文，不断提高论文质量，力争每学期至少有一篇论文获奖或在县级以上报刊杂志上发表1篇论文。

5.指导青年老师打算（包括被指导青年老师的根本情况、目的、内容、方式、过程设计等）为进一步提高青年老师教学水平，加大对刘晓杰老师的传帮带力度，加强对她的业务指导，使其紧跟当前教育教学改革的需要。本学年，我将重点从几方面对她们进展指导1、主动的与结对的青年老师进展经常性的沟通，一起在课堂教学和治理方面在指导策略上进展讨论和指导。

2、每周要听指导老师的课，听课后详细与授课老师交流，提出建立性意见。鼓舞青年老师在教学中要有创新精神，积极主动地领会新的课程理念，大胆尝试新的教学方法，在