《第12节 导盲机器人（三）》说课稿教学反思-2023-2024学年初中信息技术北师大版八年级下册自编模拟.docxVIP

《第12节导盲机器人（三）》说课稿教学反思-2023-2024学年初中信息技术北师大版八年级下册自编模拟

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第12节导盲机器人（三）》说课稿教学反思-2023-2024学年初中信息技术北师大版八年级下册自编模拟

课程基本信息

1.课程名称：《第12节导盲机器人（三）》

2.教学年级和班级：初中八年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课是初中信息技术北师大版八年级下册自编模拟课程的一部分，通过引导学生了解导盲机器人的基本原理和功能，培养同学们的创新意识和实践能力。课程内容紧密围绕教材，注重理论与实践相结合，旨在帮助学生更好地理解和掌握相关信息技术知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.信息意识：通过探究导盲机器人的工作原理，提高学生对信息技术在现实生活中应用的认识，增强信息获取、处理和利用的能力。

2.计算思维：鼓励学生运用逻辑思维分析导盲机器人的编程逻辑，培养解决问题的方法和技巧。

3.创新与实践：激发学生创新设计导盲机器人的兴趣，通过动手实践，提高学生将理论知识应用于实际操作的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基础的计算机操作技能，了解了简单的编程逻辑，对机器人的基本概念有了一定的认识。此外，他们可能还通过生活经验对导盲犬和辅助设备有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新兴科技充满好奇，对导盲机器人的功能和应用有浓厚的兴趣。他们在逻辑思维和动手操作方面有一定的能力，喜欢通过实践来学习和探索。学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的学生则偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解导盲机器人的复杂编程逻辑和传感器应用方面遇到困难。此外，将理论应用于实际操作时，可能会遇到硬件设备的操作难题，以及在实际情境中解决问题的挑战。对于部分学生而言，编程语言的学习和代码调试可能会是较为复杂的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《初中信息技术北师大版八年级下册》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的教学视频、导盲机器人设计图例、程序代码示例等电子资源，以直观展示教学内容。

3.实验器材：准备编程软件、模拟机器人模型、传感器等实验设备，并确保所有器材的完好和操作安全。

4.教室布置：根据教学需求，将教室划分为理论教学区和实验操作区，便于学生理论学习与动手实践相结合。

教学过程

1.导入新课

-（我）首先通过提问的方式引导学生回顾上节课关于导盲机器人的基础知识，如机器人的定义、功能以及它们在生活中的应用。

-（我）展示一段导盲机器人的实际工作视频，让学生直观感受导盲机器人的作用，激发他们的学习兴趣。

-（学生）观看视频并积极参与讨论，分享他们对导盲机器人的认识和期待。

2.理论知识讲解

-（我）详细讲解导盲机器人的工作原理，包括传感器、控制器、执行器等关键部件的作用和相互关系。

-（我）通过图例和实际案例，解释导盲机器人如何感知环境、处理信息并做出决策。

-（学生）认真听讲，记录重点内容，对不懂的地方提出疑问。

3.编程逻辑分析

-（我）引导学生分析导盲机器人的编程逻辑，包括条件语句、循环语句等编程结构。

-（我）通过简单的编程示例，让学生理解如何编写程序来控制机器人的行为。

-（学生）跟随老师的思路，尝试理解编程逻辑，并尝试编写简单的程序代码。

4.实践操作

-（我）将学生分成小组，每组分配一台模拟机器人模型和编程软件。

-（我）指导学生如何使用编程软件来模拟导盲机器人的行为。

-（学生）在小组内合作，根据所学知识编写程序，并测试程序在模拟机器人上的运行效果。

5.课文主旨内容探究

-（我）提出探究问题，如“导盲机器人如何帮助视障人士？”引导学生深入思考。

-（我）组织学生进行小组讨论，分享他们对课文主旨内容的理解和看法。

-（学生）通过讨论，深化对导盲机器人作用的理解，并尝试提出自己的观点。

6.侧重点突出

-（我）强调导盲机器人在实际应用中的重要性，包括它们对社会的贡献和对视障人士生活质量的提升。

-（我）通过实际案例，展示导盲机器人在不同环境和场景中的应用，如室内导航、户外导航等。

-（学生）通过案例学习，认识到导盲机器人的实用价值，并激发他们进一步学习的动力。

7.总结与反馈

-（我）对学生的学习情况进行总结，指出他们在理论知识掌握、编程实践和小组合作方面的表现。

-（我）鼓励学生分享他们在本节课中的收获和体会，同时也指出他们需要改进的地方。