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3.2世界是永恒发展的说课稿

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设计思路

本课“3.2世界是永恒发展的”以学生为中心，通过引入生活实例和科学实验，引导学生认识世界的不断发展变化。设计以问题导入，激发学生思考，结合教材内容，通过小组讨论、合作学习等方式，让学生在实践中理解“世界是永恒发展”的哲理。最后，通过案例分析，让学生学会运用所学知识分析实际问题，培养他们的创新思维。

核心素养目标

1.培养学生辩证唯物主义的世界观，认识世界发展的普遍性和规律性。

2.提升学生观察、分析和解决问题的能力，通过实践活动增强创新意识。

3.增强学生的科学素养，学会运用科学方法探究世界的发展变化。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解“世界是永恒发展”这一哲学观点；

②掌握世界发展的普遍性和规律性；

③结合实例，分析世界发展的具体表现。

2.教学难点，

①如何引导学生从日常生活现象中抽象出“发展”的哲学概念；

②如何帮助学生理解发展的复杂性和多样性；

③如何引导学生运用辩证唯物主义的观点分析现实问题，形成正确的世界观。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师系统讲解，帮助学生建立对“世界永恒发展”概念的理解。

2.讨论法：组织学生围绕实例进行讨论，培养他们的分析能力和批判性思维。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生运用所学知识进行深入分析。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示世界发展变化的历史图片和视频，增强直观感受。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物教具：结合实际物品，如时间轴、模型等，帮助学生直观理解世界发展的过程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师展示一组世界不同历史时期的图片，引导学生观察并思考：从这些图片中，你能感受到什么变化？这些变化说明了什么？

学生回答后，教师总结：世界在不断地发展变化。今天，我们将一起探讨“世界是永恒发展的”这一主题。

2.讲授新知（20分钟）

（1）介绍“发展”的概念

教师讲解“发展”的定义，强调发展是事物从低级到高级、从简单到复杂的运动变化过程。

（2）阐述世界发展的普遍性

通过实例分析，如科技、经济、文化等方面的发展，引导学生认识到世界发展的普遍性。

（3）探讨世界发展的规律性

结合教材内容，讲解世界发展的规律性，如量变到质变的规律、否定之否定规律等。

（4）引导学生运用所学知识分析实际问题

以当前社会热点问题为例，让学生运用所学知识进行分析，培养他们的创新思维。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论

将学生分成小组，讨论以下问题：

1）如何理解“世界是永恒发展的”？

2）结合实例，谈谈你对世界发展的规律性的认识。

3）在现实生活中，我们应该如何应对世界的发展变化？

（2）展示讨论成果

每组选派代表进行展示，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调“世界是永恒发展”的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注世界的发展变化。

5.作业布置（5分钟）

（1）阅读教材相关章节，加深对“世界是永恒发展”的理解。

（2）思考：结合自身经历，谈谈你对世界发展的认识。

（3）撰写一篇关于世界发展的短文，字数不限。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《发展简史》：推荐学生阅读《发展简史》，这是一本探讨人类社会发展历史的著作，通过阅读可以更全面地了解人类社会发展的脉络和规律。

-《世界是永恒发展的》：选读一些关于哲学、科学和社会学方面的文章，这些文章深入探讨了世界永恒发展的观点，有助于学生从不同角度理解这一哲学概念。

-《可持续发展》：阅读关于可持续发展的文章，了解人类如何在不损害环境的前提下实现社会和经济的发展，这对于学生形成正确的世界观具有重要意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己收集有关世界发展的数据和信息，如历史上的重要发明、科技进步、经济变革等，通过数据分析来探讨世界发展的趋势和特点。

-组织学生开展小组探究活动，例如研究一个特定历史时期或地区的发展变化，分析其背后的原因和影响，撰写研究报告。

-鼓励学生参与社会实践活动，如参观科技馆、博物馆，实地了解科技发展对人类社会的影响，以及可持续发展理念在实际中的应用。

-引导学生关注当代社会中的发展问题，如气候变化、资源短缺、贫富差距等，思考如何从哲学和科学的角度提出解决方案。

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨学科元素：在讲解世界永恒发展的过程中，可以尝试引入历史、地理、社会学等跨学科的知识，让学生从多角度理解发展这一概念。

2.强化实践体验：设计一些实践活动，如模拟联合国会议、角色扮演等，让学生在