Unit2 My schoolbag（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit2Myschoolbag（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课为2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册Unit2Myschoolbag。本单元主要围绕学校生活及学习用品展开，教学内容包括：

1.词汇：schoolbag,pencil,ruler,eraser,book等学习用品的英语表达。

2.句型：Whatsinyourschoolbag?Itsa/an...和Istherea/an...inyourschoolbag?Yes,thereis./No,thereisnt.

3.语法：一般现在时态的使用，以及therebe句型的运用。

4.听力、口语和书写练习，旨在提高学生对本单元词汇和句型的掌握，以及在实际情景中运用英语进行交流的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过学习本单元词汇和句型，培养学生准确表达学习用品的能力，以及在真实语境中运用英语进行交流的技能。

2.文化意识：引导学生了解和尊重不同文化背景下的学校生活，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较和归纳的能力，提高他们在英语学习中解决问题的思维品质。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养他们主动参与课堂、合作学习的能力，以及自主学习英语的习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括以下核心内容：

-掌握并运用本单元的词汇：schoolbag,pencil,ruler,eraser,book等。

举例：通过图片和实物展示，让学生能够准确识别并说出这些学习用品的英文名称。

-熟练使用询问句型：Whatsinyourschoolbag?和回答句型：Itsa/an...以及Istherea/an...inyourschoolbag?Yes,thereis./No,thereisnt.

举例：通过角色扮演和对话练习，让学生在实际交流中能够自然地运用这些句型。

-理解并运用一般现在时态和therebe句型。

举例：通过例句展示，如Thereisabookinmyschoolbag.，让学生理解并模仿使用。

2.教学难点

本节课的教学难点主要涉及以下内容：

-正确使用一般现在时态和therebe句型。

难点解释：学生可能会混淆一般现在时态的使用，以及在therebe句型中主谓一致的问题。

举例：通过设计填空练习，如____isarulerinthepencilcase.，让学生练习正确填写is或are。

-区分不同学习用品的词汇。

难点解释：学生可能会混淆学习用品的名称，尤其是在发音上相似的词汇。

举例：通过单词卡片和听力练习，如播放录音让学生辨别单词，帮助学生准确区分pencil和pen等易混淆词汇。

教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备、实物学习用品（如书包、铅笔、尺子、橡皮、书等）

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版教材、PPT课件、教学视频、单词卡片、听力练习材料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏竞赛、实物展示、听力练习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个充满各种学习用品的书包，引发学生的好奇心，询问他们是否知道这些用品的英文名称。

-回顾旧知：通过快速问答游戏，复习上一节课学习的颜色和数字词汇，为学习新的学习用品词汇做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇和句型，通过实物展示和图片，让学生直观地学习新单词。

-举例说明：使用简单的句子结构，如Thisisabook.和Thatisapencil.，让学生理解新词汇的用法。

-互动探究：将学生分成小组，让他们用自己的书包里的物品进行对话练习，如Whatsinyourschoolbag?Itsaruler.。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行听力练习，播放录音，让学生听并指出所听到的学习用品，加强听力理解和口语表达能力。

-教师指导：在学生练习时，巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-通过快速复习和游戏，如单词接龙，总结本节课所学的内容，确保学生能够记住新词汇和句型。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中用本节课学习的词汇和句型写一篇小短文，描述自己的书包里有什么物品，第二天在课堂上分享。

6.课堂延伸（约5分钟，可选）

-如果时间允许，可以让学生进行角色扮演，模拟在学校的