第1章 第4节 地球的公转（新说课稿）2023-2024学年七年级上册地理（星球版）.docx

第1章第4节地球的公转（新说课稿）2023-2024学年七年级上册地理（星球版）

授课内容

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授课时间

教材分析

“第1章第4节地球的公转（新说课稿）2023-2024学年七年级上册地理（星球版）”本节课主要讲述了地球公转的基本概念、方向、周期及其产生的地理现象。教材通过生动的插图和简洁的文字，引导学生理解地球公转对地球上的气候、季节变化等产生的影响，为后续学习地理知识打下基础。本节课内容与生活实际紧密结合，有助于培养学生对地理学科的兴趣。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过探究地球公转的现象，使学生能够理解地理环境与人类活动的相互关系，提高观察地理现象、分析地理规律的能力；发展学生的综合思维，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力；增强学生的区域认知，让学生能够结合地球公转的特点，理解不同区域的季节变化，为后续学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①地球公转的基本概念、方向和周期；

②地球公转产生的地理现象，如季节变化、昼夜长短变化等。

2.教学难点

①地球公转与地球自转的区别与联系；

②地球公转过程中，太阳直射点的移动规律及其对地理现象的影响。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、互动白板、地理教学软件

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：地球公转动画演示、地理信息系统（GIS）软件

4.教学手段：小组讨论、案例分析、实地观测、模拟实验

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示地球公转的动画视频，让学生观察地球在一年中的运动变化，如季节更替、昼夜长短变化等。

-提出问题：引导学生思考，为什么会有四季变化？为什么有的地方白天长，有的地方白天短？

-预期效果：激发学生对地球公转现象的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-知识讲解：

-介绍地球公转的基本概念、方向、周期（3分钟）。

-解释地球公转产生的地理现象，如季节变化、昼夜长短变化等（5分钟）。

-讲解地球公转与地球自转的区别与联系（2分钟）。

-说明太阳直射点的移动规律及其对地理现象的影响（3分钟）。

-师生互动：

-随堂提问：请学生举例说明地球公转产生的地理现象（2分钟）。

-学生回答后，教师进行点评和总结。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：设计一些与地球公转相关的练习题，让学生独立完成。

-小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，教师巡回指导，解答学生的疑问（5分钟）。

-分享答案：每组选代表分享答案，教师点评并总结（2分钟）。

-预期效果：巩固学生对地球公转的理解和掌握。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-提问：请学生回答以下问题：

-地球公转的方向是什么？

-地球公转的周期是多久？

-地球公转产生的地理现象有哪些？

-讨论：引导学生探讨地球公转对人类生活的影响，如农业生产、旅游活动等（2分钟）。

5.拓展与总结（5分钟）

-创新环节：设计一个小游戏，让学生模拟地球公转，体验季节变化（3分钟）。

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调地球公转的重要性，并布置课后作业（2分钟）。

6.课堂结束（5分钟）

-回顾本节课所学内容，提醒学生注意复习。

-鼓励学生在课后继续探索地球公转的奥秘，为下一节课的学习打下基础。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地理信息系统（GIS）软件：利用GIS软件，让学生观察和分析地球公转过程中不同区域的季节变化，增强学生的空间分析能力。

-天文观测工具：如天文望远镜、天文软件等，让学生观察太阳的运动轨迹，理解地球公转与太阳的关系。

-地理科普书籍：推荐《地理学是什么》、《自然地理学》等书籍，帮助学生更深入地理解地球公转及其影响。

-天气预报服务：通过查看天气预报，了解不同地区的季节变化和气候特征，与地球公转联系起来。

-地球公转相关的科普文章和视频：如《地球公转与季节变化》、《太阳直射点移动的奥秘》等，帮助学生拓展知识面。

2.拓展建议：

-安排学生利用GIS软件进行模拟实验，观察不同纬度地区的季节变化，分析纬度与季节变化的关系。

-组织学生进行天文观测活动，记录太阳的运动轨迹，通过实际观测加深对地球公转的理解。

-鼓励学生阅读地理科普书籍，撰写读书笔记，分享学习心得，加深对地球公转知识的理解。

-指导学生关注天气预报，结合地球公转的知识，分析不同地区气候变化的规律。

-引导学生观看地球公转相关的科普视频，如《地球公转动画演示》、《季节变化的科学解释》等，通过视觉辅助学习。

-建议学生进行小组研究项目，探究地球公转与人类活动的关系，如农业生产、旅游业等，培养学生的实践能力和团队协作能力。

-鼓励学生参与科学竞赛或研究活