第14课 文化传承的多种载体及其发展 说课稿 --2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修3 文化交流与传播[001].docxVIP

第14课文化传承的多种载体及其发展说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第14课文化传承的多种载体及其发展说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

教材分析

“第14课文化传承的多种载体及其发展说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播”本节课主要介绍了文化传承的多种载体，如文字、图像、建筑、音乐等，以及这些载体在历史发展中的演变。通过学习，使学生认识到文化传承的重要性，了解不同载体在文化交流与传播中的作用，为深入理解中华文化的源远流长和博大精深打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养和提高学生的历史思维、文化理解与传承能力。通过分析文化传承的多种载体，学生将学会运用历史思维方法，对历史现象进行观察、分析和综合，理解文化传承的内在规律；同时，通过深入了解不同载体在文化交流与传播中的作用，提高对中华文化的认同感，增强文化自信，为传承和弘扬中华优秀传统文化奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：理解文化传承的多种载体及其在历史发展中的作用。

难点：分析不同载体在文化交流与传播中的具体功能和演变过程。

解决办法：

1.通过多媒体展示实物图片、历史文献和现代技术复原场景，增强学生对文化载体的直观感受。

2.引导学生进行小组讨论，对比分析不同时期的文化传承载体，如甲骨文与简牍、纸质文献与电子文档等，让学生在讨论中发现载体的变化及其背后的社会文化因素。

3.利用案例教学，选取具有代表性的文化传承载体，如长城、故宫等，深入剖析其在文化传承中的重要作用，帮助学生理解重点内容。

4.设计课后作业，让学生结合所学，探索现代科技如何成为文化传承的新载体，以此突破难点，培养学生的创新思维和实际应用能力。

教学资源

1.硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：PowerPoint、视频播放软件

3.课程平台：学校在线教学平台

4.信息化资源：历史文献电子版、历史遗址3D模型、文化传承相关视频资料

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂互动提问

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文化传承的多种载体的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道文化传承是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于文化传承的实物图片或视频片段，如古代文字、建筑、艺术作品等，让学生初步感受文化传承的多样性和重要性。

-简短介绍本节课的主题——文化传承的多种载体及其发展，为接下来的学习打下基础。

2.文化传承基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文化传承的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解文化传承的定义，包括其主要载体和形式。

-详细介绍文化传承的组成部分，如文字、图像、建筑、音乐等，使用多媒体图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，如甲骨文、书法、民间艺术等，让学生更好地理解文化传承的实际应用或作用。

3.文化传承案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文化传承的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的文化传承案例进行分析，如长城、故宫、昆曲等。

-详细介绍每个案例的历史背景、文化价值和发展演变，让学生全面了解文化传承的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用这些载体更好地传承和弘扬文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与文化遗产相关的主题进行深入讨论，如文化遗产保护、文化传承与现代生活等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文化传承的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文化传承的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括文化传承的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调文化传承在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文化传承。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于文化传承的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中