Module 4 Unit 2 He doesnt like these trousers（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册.docx

Module4Unit2Hedoesntlikethesetrousers（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Module4Unit2Hedoesntlikethesetrousers

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习Module4Unit2Hedoesntlikethesetrousers，通过对话和活动，使学生掌握表示喜好的句型，如Helikes...和Hedoesntlike...，并能在实际情境中运用所学知识。同时，培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解并运用本节课所学的表示喜好和不喜欢的新词汇及句型。

2.文化意识：通过讨论不同衣物，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生批判性思维，鼓励他们在选择衣物时表达个人观点和喜好。

4.学习能力：培养学生通过小组合作和互动交流，提升英语听说能力和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握表示喜好和不喜欢的句型：Helikes...和Hedoesntlike...。例如，在描述衣物时，学生能够正确使用这些句型来表达他们对于不同衣物的喜好，如Helikesthisshirt或Hedoesntlikethesetrousers。

-学习与衣物相关的词汇，如shirt、trousers、skirt、shoes等。学生需要能够识别并正确使用这些词汇来描述衣物。

-通过角色扮演和真实情景的模拟，实践对话中的交流技巧，如询问对方的喜好：Doeshelikethesetrousers?和回答：Yes,hedoes或No,hedoesnt。

2.教学难点

-区分并正确使用like和doesntlike这对相反的动词短语。学生可能会混淆这两个短语的使用，特别是在构成否定句时。例如，学生需要理解Hedoesntlikethesetrousers中的doesnt是doesnot的缩写，并且知道如何正确构造否定句。

-在实际对话中灵活运用所学的词汇和句型。学生可能会在尝试构建复杂句子时感到困难，特别是在需要结合多个词汇和句型来表达完整意思时，如Helikesthisshirt,buthedoesntlikethesetrousers。

-理解和使用英语语调来表达喜好。在口语交流中，语调的变化可以传达不同的情感和强调，学生需要学会如何通过语调的变化来更好地表达自己的喜好。例如，当表达不喜欢时，语调通常会下降以表示结束和确定性。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校指定的英语学习管理系统

-信息化资源：多媒体课件、电子版课本、在线互动练习

-教学手段：实物衣物模型、角色扮演道具、白板和标记笔

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列衣物图片，包括衬衫、裤子、裙子、鞋子等，询问学生是否认识这些衣物，并让他们用中文说出衣物的名称。

-教师挑选几名学生，让他们用英语尝试说出这些衣物的英文名称。

-教师通过简单的英语对话，引入本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语谈论我们喜欢和不喜欢的衣物。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示电子版课本中的对话，引导学生关注并学习新词汇shirt、trousers、skirt、shoes以及句型Helikes...和Hedoesntlike...。

-教师通过示范和互动，让学生重复跟读新词汇和句型，确保他们能够正确发音。

-教师设计角色扮演活动，让学生分组练习使用新学的词汇和句型进行对话。

-教师通过实物衣物模型，让学生亲自尝试构建句子，如拿起一件衣物模型说Ilikethisshirt或Idontlikethesetrousers。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些填空和选择题，让学生在白板上完成，以检验他们对新词汇和句型的掌握。

-学生两两配对，使用新学的句型互相提问对方的喜好，如Doeshelikethesetrousers?并给出回答。

-教师挑选几组学生进行示范，并对他们的表现给予反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学的词汇和句型，并简要总结如何用英语表达喜好。

-教师鼓励学生在日常生活中尝试使用这些句型，以增强他们的语言实践能力。