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课外阅读课指导教案《草房子》

目录

contents

课程引入与目标

阅读方法与技巧指导

《草房子》内容探讨与分享

语言表达与写作借鉴

情感交流与价值观培养

课程总结与延伸推荐

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课程引入与目标

创作背景

小说以20世纪50年代末60年代初的中国江南水乡为背景，描绘了一个充满童趣和温情的乡村世界。

作者介绍

曹文轩，中国当代著名作家，精擅儿童文学。《草房子》是其代表作之一。

故事梗概

小说通过主人公桑桑的视角，讲述了他在油麻地小学度过的六年刻骨铭心、终身难忘的校园生活，以及他与纸月、秃鹤、杜小康等同学的友情故事。

课外阅读可以帮助学生拓展知识面，了解更多的文学作品和社会人生百态。

拓展知识面

提高阅读能力

培养兴趣爱好

通过课外阅读，学生可以锻炼自己的阅读理解能力、分析能力和鉴赏能力。

课外阅读可以激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯和终身学习的意识。

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了解《草房子》的主要内容、人物形象和艺术特色。

引导学生掌握正确的阅读方法，提高阅读速度和准确性。

培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维，鼓励学生对文本进行深入分析和解读。

通过讨论和交流，增强学生的口语表达能力和合作能力。

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阅读方法与技巧指导

预测

在阅读《草房子》之前，让学生根据书名、封面、简介等信息预测故事内容和主题，激发他们的阅读兴趣和好奇心。

提问

鼓励学生在阅读过程中提出问题，例如：“为什么主人公要住在草房子里？”“故事中的人物关系是怎样的？”等等，引导他们深入思考和理解文本。

视觉化

指导学生将文本中的描述转化为具体的画面和场景，例如：“想象一下草房子的外观、内部陈设以及周围环境是怎样的？”帮助他们更好地理解和感受故事情境。

联想

引导学生将文本中的情节、人物、主题等与现实生活中的经验、知识、情感等联系起来，例如：“你在生活中有没有遇到过类似的故事情节或人物性格？”激发他们的阅读共鸣和情感体验。

指导学生分析《草房子》中作者的观点、态度和价值观，例如：“作者通过故事表达了怎样的思想和情感？”引导他们理解文本的深层含义。

分析作者观点

鼓励学生评价《草房子》的文学价值和社会意义，例如：“你认为这个故事有哪些优点和不足？”“它对当代社会有何启示？”培养他们的批判性思维能力和文学鉴赏水平。

评价文本价值

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《草房子》内容探讨与分享

通过对油麻地小学的环境、历史以及学生们的生活状态的描述，为故事展开提供背景。

油麻地小学的背景介绍

桑桑与纸月的关系

蒋一轮与白雀的爱情故事

细马的成长历程

详细讲述桑桑与纸月之间纯真友谊的建立和发展，展现孩子们之间真挚的情感。

描述蒋一轮老师与白雀之间曲折动人的爱情故事，展现成人世界的复杂情感。

通过细马在油麻地小学的生活经历，展现一个胆小怕事的孩子如何逐渐成长为有担当的少年。

故事的主人公，一个善良、勇敢、有正义感的孩子，他的成长历程体现了孩子们在成长过程中所面临的各种挑战和困惑。

桑桑

桑桑的好朋友，一个聪明、美丽、善良的女孩，她的存在为故事增添了许多温馨和感动。

纸月

油麻地小学的老师，一个有才华、有情感、有责任心的教育工作者，他的形象展现了教育工作者的崇高精神和职业追求。

蒋一轮

蒋一轮的恋人，一个美丽、善良、敢爱敢恨的女性形象，她的存在为故事增添了更多的情感色彩。

白雀

成长的主题

教育的主题

友谊的主题

爱的主题

通过桑桑和细马的成长历程，展现了孩子们在成长过程中所面临的挑战和困惑，以及他们如何在经历中逐渐成熟起来。

通过桑桑与纸月之间的友谊，展现了孩子们之间纯真、真挚的情感，强调了友谊在孩子们成长过程中的重要性。

通过蒋一轮与白雀之间的爱情故事，展现了成人世界复杂而真挚的情感，引导孩子们理解爱的真谛和意义。

通过油麻地小学的教育环境和教育方式，探讨了教育对孩子成长的影响和作用，引导孩子们珍惜学校生活，努力学习。

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语言表达与写作借鉴

“阳光透过密密的树叶，在地上洒下斑驳的光影，空气中弥漫着清新的草木气息。”

原文句子

“月光穿过稀疏的云层，在湖面铺洒下银白的光辉，空气中弥漫着淡淡的荷花清香。”

仿写句子

“草房子虽然简陋，却充满了家的温馨。墙角堆放着农具，墙上挂着干辣椒和玉米，灶台旁堆着柴火。每当傍晚时分，炊烟袅袅升起，一家人围坐在灶台前，分享着一天的喜怒哀乐。”

原文段落

“小木屋虽然朴素，却洋溢着生活的气息。窗台下摆放着手工编织的篮子，墙上挂着色彩斑斓的挂毯，壁炉里燃烧着噼啪作响的柴火。每当夜幕降临，灯光柔和地照亮房间，一家人聚在壁炉旁，讲述着彼此的故事和梦想。”

模仿段落

通过对自然环境和人文环境的细致描绘，营造出具有地域特色和时代背景的生动场景。

环境描绘

通过对人物外貌、性格、行为等方面的刻画，塑造出鲜活、立体的人物形象。

人物塑造

通过设计富有冲突和转折的