统编版四年级上册语文第三单元 习作：写观察日记 习作指导（2024年） .pdf

小学四年级作文《写观察日记》

F习作：

写观察日记

一、写作指导

（一）、准备阶段

1.选择观察对象

贴近生活：选择孩子们生活中常见且感兴趣的事物作为观察对象，如家中的

柩物、宠物、窗外的天气变化、学校里的同学或老师等。

目的明确：明确观察的目的，是为了了解生长过程、行为习性，还是为了探

索某种象的科学原理。

可观察性：确保所选对象有足够的特征或变化过程可供观察，避免选择过于

静态或变化不明显的对象。

2.准备工具

笔记本和笔:选择一本专门用于记录观察日记的笔记本，以及一支舒适的笔。

辅助工具：根据观察需要，准备放大镜、尺子、计时器、相机或手机等辅助

工具，以便更细致地观察和记录。

资料收集：提前了解一些与观察对象相关的背景知识，增加观察的深度和广

度。

（二）、观察技巧

1.全面细致

五官并用：利用眼睛看、耳朵听、鼻子闻、嘴巴尝（安全的前提下）、手触

摸等多种感官进行观察，以获得更全面的信息。

注意细节：关注对象的细微变化，如颜色的变化、形状的细微差异、动作的

小小调整等。

2.持续观察

定时观察：设定固定的时间进行观察，如每天早晨、傍晚或特定时间段，以

便发连续性的变化。

长期跟踪：对于需要较长时间才能观察到显著变化的对象，如植物生长、动

物成长等，要有耐心，坚持长期观察。

3.1己录特征

特征描述：准确描述观察对象的显著特征，如颜色、形状、大小、质地等。

行为记录：记录观察对象的动作、行为模式及与其他事物或环境的互动。

（三）、1己录方法

1.日期与天气

在每篇观察日记的开头，记录观察的日期和当天的天气情况，这有助于日后

回顾时了解观察的背景条件。

2.标题与引言

标题简洁明了：用一句话概括观察的主要内容或对象。

引言吸引兴趣：用简短有趣的语言引出观察对象，激发读者的阅读兴趣。

3.正文结构

分段记录:按照观察的顺序或观察对象的不同特征分段记录，保持条理清晰。

使用过渡句：在各段落之间使用过渡句，使文章结构紧凑，逻辑连贯。

4.细节描写

具体生动：用具体的语言描述观察对象的细节，让读者仿佛身临其境。

比喻拟人：适当运用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的表力。

5.思考与感悟

提出问题：在记录观察的同时，可以提出自己的疑问或不解之处，引导自己

深入思考。

表达感悟：分享自己对观察对象或观察过程的感受、理解或启发，展个人

思考和情感。

（四）、内容构建示例

标题：《我家的小豆芽成长记》

引言：上周日，我在妈妈的指导下，开始了我的小豆芽培育实验。今天，是

它们“出生”的第三天，我迫不及待地想看看它们有什么变化。

第一段：观察日期与天气

2023年10月10日星期二晴

第二段：豆芽的外观变化

清晨，阳光透过窗户洒在窗台上，我第一时间跑到那里查看我的小豆芽。只

见它们已经迫不及待地探出了嫩绿的小脑袋，大约有一厘米高了。它们的茎细细

长长的，像一根根细小的线，顶端还顶着两片嫩黄色的豆瓣，像是害羞的小姑娘

戴着的遮阳帽。

第三段：生长环境的观察

我仔细检查了豆芽的生长环境。它们被安置在一个透明的塑料盒里，底部铺

着一层薄薄的纸巾，纸巾上均匀地撒满了绿豆。我每天都会给它们换上干净的水,

保持纸巾的湿润。在这样的环境下，小豆芽们似乎长得特别快。

第四段：思考与疑问

看着这些小豆芽一天大地长大，我不禁想：它们为什么会这么快就发芽呢？

是不是因为水分和阳光是它们生长的关键因素？我还发，有些豆芽长得快，有

些则相对较慢，这又是什么原因造成的呢？是种子本身的差异，还是它们所处的

位置影响了生长速度？我决定在接下来的观察中，更加细致地记录这些因素，以

便找到答案。

第五段：情感表达

照顾这些小豆芽的过程，让我感受到了生命的奇迹和成长的喜悦。每天看着

它们一点一滴的变化，就像是看着自己的孩子慢慢长大一样，心中充满了成就感

和幸福感。我也学会了耐心和细心，明白了每一个生命都值得被尊重和呵护。

第六段：展望与计划