政治上博大精深的中华文化教案一等奖范文合集 .docxVIP

Word

PAGE

PAGE1

政治上博大精深的中华文化教案一等奖范文合集

1、政治上博大精深的中华文化教案一等奖范文合集

教学目标

1、知识目标

（1）识记文学艺术、科学技术对中华文化的意义、区域文化的特点、各民族文化

（2）理解中华文化博大精深的涵义，区域文化的成因、关系及对中华文化的意义、各民族文化的特征、关系及对中华文化的意义。

（3）联系我国各地的实际说明“一方水土，一方文化”的内涵，联系我国各民族实际，说明我国民族文化是中华之瑰宝，民族之骄傲。

2、能力目标

培养学生辨证分析能力，辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人民共同创造的；展现源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识。

3、情感、态度与价值观目标

帮助学生充分认识中华文化的特征，增强民族自豪感、自尊心、自信心。增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心，增强爱国主义情感，为将来投身于社会主义现代化建设奠定良好的文化思想基础。

重点难点

1、不同区域的文化形成原因、关系及对中华文化的意义；

2、各民族文化对中华文化的意义。

教学环境

学生可能获得的学习环境

中华民族的地域文化

从地域文化的角度讲，中华文化大致上是由三大地域文化组成的，即黄河流域文化、长江流域文化和草原地区文化。

黄河文化主要是指发生在黄河流域范围内的文化现象，它是中华民族传统文化的主体部分。黄河文化的显著特点主要有以下几个方面。一是天人合一的哲学观念。在黄河文化发展过程中，天道、地道和人道完美地结合在一起，并由此发展出天时、地利、人和的思想。二是源远流长的文化传统。它有6000多年的悠久历史，而且从未中断过，这是世界其他古老文明所没有的。三是不断进取的文化精神。黄河文化是非常典型的大河文化，发展的总趋势是从黄河的四级、三级支流逐渐向二级支流及干流上转移，最终形成了咸阳（西安）—洛阳的文化轴心带，并由此向外辐射，不断扩大它的影响。四是兼收并容，博采众长。中华民族勇于吸收周边各个民族和域外各国的文化成果，对外来文化如印度文化、伊斯兰文化和__文化等，“爱其所同，敬其所异”，以开阔的胸怀加以接纳、吸收、消化而为我所用，并积极地开展对外交流，互相促进。

长江文化是中华民族的南方流域文化，其主要特点似可概括为“长、久、多、丰”四个字。“长”就是地理跨线长，“久”就是历史悠久，“多”就是层次和方面多，“丰”就是丰富灿烂。

草原文化是指形成于我国北方草原这一特定历史地理范围内的文化。草原文化的基本特点有三个方面：一是崇尚自然，二是向往自由，三是崇拜英雄。

教学方法

自主学习、合作探究，在收集材料、整理材料的活动过程中，创设问题情境，引领学生思考探究，推演思维的发生发展过程，达成本框题的三维目标。

教学思路

充分利用教材中提供的图片和背景材料，引领学生概括提炼其本质内涵，揭示深化主题知识。

教学过程

环节1创设情境，引领感悟，激发初学兴趣

目标（一）知识与技能：

①使学生能理解中华文化的各种成就在世界文化宝库中的重要位置；

②理解不同区域的文化既渐趋融合又保持各自特色；

③各具特色的民族文化为中华文化的形成和发展作出了重要贡献。

（二）过程与方法：

培养学生理论联系实际、综合分析的能力

（三）情感态度与价值观：

①帮助学生充分认识中华文化的特征，增强民族自豪感、自尊心、自信心；

②辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人民共同创造的；

③让学生懂得自觉维护民族团结，共创中华民族的未来辉煌。教学重点中华文化独特性、区域性、民族性教学难点如何理解中华文化的包容性教学方法情境探究法、活动探究法、合作讨论归纳法教具多媒体

教学环节

教学内容教学活动

设计意图

教师主导活动学生主体活动

一、创设情境、导入新课导入播放《北京奥运会开幕式》片段视频，导入新课观看视频，体验感悟未成曲调先有情，在导入新课时通过播放视频，给学生带来视觉上的冲击力，使学生通过视频感悟到中华文化的博大精深，从而导出新课。

二、合作探究、突破重难点

1、独树一帜，独领风骚——独特性

播放音乐《梁祝》两位学生分别朗诵文学艺术和科学技术部分以学生朗诵方式，体现学生主体性，来调动学生学习的积极性，让学生感受到中华文化独特的魅力

2、一方水土，一方文化——区域性

（1）