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Unit6《Food:Lesson2》(说课稿)-2024-2025学年人教精通版(2024)英语三年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:Unit6《Food:Lesson2》
2.教学年级和班级:2024-2025学年人教精通版英语三年级上册
3.授课时间:待定
4.教学时数:1课时
本节课主要教授三年级学生关于食物的英语表达,通过学习《Food:Lesson2》的内容,让学生掌握食物名称的单词,并能用简单的句子描述自己喜欢的食物。课程设计紧密围绕课本内容,注重实用性,帮助学生提高英语听说能力。
核心素养目标
1.语言能力:培养学生准确理解并运用本课所学的食物类单词和句型,能够在真实情境中表达个人喜好。
2.文化意识:通过食物主题的学习,增强学生对不同文化中食物特色的认识,提升跨文化交际意识。
3.思维品质:鼓励学生在描述食物时运用比较、分类等逻辑思维方法,发展批判性思维。
4.学习能力:培养学生自主学习英语的兴趣和习惯,提高学习策略,通过小组合作学习,增强沟通协作能力。
学情分析
本节课面向的是2024-2025学年人教精通版英语三年级上册的学生。在知识层面,学生已经掌握了一些基础的英语单词和简单句型,但对食物类词汇的掌握相对有限。在能力方面,学生的听说能力处于起步阶段,能够进行简单的日常交流,但表达方式和语言组织能力有待提高。
在素质方面,学生们具有好奇心和探索欲,对于新知识的学习态度积极。然而,由于年龄特点,他们的注意力容易分散,需要通过有趣的教学活动来吸引和维持。在行为习惯上,学生们已经养成了基本的课堂纪律,但自我管理能力尚需加强。
此外,学生在学习过程中可能存在对英语学习的不自信,害怕犯错的心理,这可能会影响他们在课堂上的积极参与度。因此,在教学过程中,需要注重激发学生的学习兴趣,营造轻松愉快的学习氛围,帮助他们建立自信心,从而更好地吸收和掌握课程内容。
教学资源
-人教精通版英语三年级上册课本
-多媒体教学设备(投影仪、电脑)
-食物图片卡片
-简易食物模型
-互动式白板
-教学PPT
-录音机/音频播放设备
-小组讨论指导材料
-学生作业本和练习册
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群,发布本节课的预习资料,包括食物类单词的音频和图片,以及简单的句型练习。
-设计预习问题:提出如Whatisyourfavoritefood?和Howdoyoudescribethefoodyoulike?等问题,引导学生思考。
-监控预习进度:通过微信群的反馈功能,了解学生的预习情况,及时给予指导。
-学生活动:
-自主阅读预习资料:学生听音频、看图片,学习食物单词和句型。
-思考预习问题:学生根据问题进行思考,尝试用英语回答。
-提交预习成果:学生将预习的答案以语音或文字形式发送至微信群。
-教学方法/手段/资源:自主学习法,信息技术手段。
-作用与目的:培养学生的自主学习能力,为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
-教师活动:
-导入新课:通过展示不同国家的食物图片,引出本节课的主题。
-讲解知识点:详细讲解食物单词和句型的用法,通过实际例句帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生用英语描述自己喜爱的食物。
-解答疑问:对学生在讨论中提出的问题给予解答。
-学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,思考如何用英语表达食物喜好。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,用所学句型描述食物。
-提问与讨论:学生提出自己的疑问,并与同学讨论交流。
-教学方法/手段/资源:讲授法,实践活动法,合作学习法。
-作用与目的:帮助学生掌握食物类单词和句型,提高口语表达能力。
3.课后拓展应用
-教师活动:
-布置作业:要求学生用英语写一篇关于自己最喜欢的食物的小短文。
-提供拓展资源:推荐一些英语食物主题的网站和视频,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:批改学生的作业,给予个性化的反馈和建议。
-学生活动:
-完成作业:学生根据课堂学习,完成短文写作作业。
-拓展学习:学生利用推荐的资源,进行自主拓展学习。
-反思总结:学生对自己的学习过程进行反思,总结学习心得。
-教学方法/手段/资源:自主学习法,反思总结法。
-作用与目的:巩固课堂所学,拓展知识视野,提升自我反思能力。
教学资源拓展
1.拓展资源:
本节课《Food:Lesson2》主要围绕食物类单词和句型的学习,以下是与教学内容相关的拓展资源:
-食物主题英文绘本:选择一些适合三年级学生阅读的英文绘本,如《TheVeryHungryCat
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