公开课教案部编三上7听听秋的声音.pptxVIP

公开课教案部编三上7听听秋的声音

目录课程介绍与目标秋天背景知识导入文本解读与赏析朗读指导与技巧训练拓展阅读与创作实践课堂小结与作业布置

01课程介绍与目标Chapter

本课是部编版三年级上册语文教材中的一篇课文，以秋天为主题，通过描写秋天的声音，引导学生感受秋天的美好。课文运用拟人的修辞手法，将秋天的大自然比作一个巨大的音乐厅，生动形象地描绘了秋天里各种美妙的声音。通过本课的学习，学生可以积累关于秋天的词汇和表达方式，提高阅读能力和语言表达能力。教材分析与定位

教学目标与要求知识与技能学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，感受秋天的美好；积累关于秋天的词汇和表达方式。过程与方法通过朗读、想象、交流等方式，引导学生深入理解课文内容，感受秋天的声音。情感态度与价值观培养学生热爱大自然、热爱生活的情感；引导学生用心感受生活中的美好。

通过教师范读、学生自读、分角色朗读等方式，引导学生有感情地朗读课文，感受秋天的声音。朗读法想象法交流法引导学生根据课文内容展开想象，在脑海中形成秋天美景的画面，加深对课文的理解。组织学生进行小组讨论和交流，分享彼此对秋天的感受和体验，促进相互学习和启发。030201教学方法与手段

02秋天背景知识导入Chapter

01气温逐渐降低，天气转凉。020304树叶变色，由绿转黄、红、棕等色。出现霜冻、雾、露等天气现象。动物开始储备食物，准备冬眠。秋天自然现象及特点

秋天常常与萧瑟、凄凉等情感联系在一起。在诗歌、散文中，秋天常被用来抒发离别、思乡之情。秋天也象征着成熟、收获，是许多作品的主题。秋天在文学作品中的表现

《秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”表现了秋天的萧瑟和孤独。《山居秋暝》中“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”描绘了秋天山间的清新与宁静。《秋词》中“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”赞美了秋天的独特魅力，表达了诗人的豪情壮志。秋天相关诗词欣赏

03文本解读与赏析Chapter

描写秋天大自然的声音诗中通过描写黄叶、蟋蟀、大雁等秋天特有的自然元素的声音，展现了秋天丰富多彩的音响世界。表达对秋天的热爱和赞美诗人运用生动的语言和形象的描绘，表达了对秋天美丽景色的热爱和赞美之情。《听听秋的声音》内容概述

03“大雁暖暖的叮咛”解读诗人将大雁南飞时的叫声比作暖暖的叮咛，传递出秋天温暖而深情的氛围。01“黄叶道别的话音”解读诗人通过拟人化的手法，将黄叶飘落的声音比作道别的话音，表达了秋天来临，万物凋零的伤感情绪。02“蟋蟀振动翅膀的歌韵”解读诗人运用比喻手法，将蟋蟀振动翅膀的声音比作歌韵，展现了秋天夜晚的宁静与美妙。关键语句解读及情感表达

比喻手法的运用诗人运用比喻手法，将秋天的声音比作各种美妙的音乐，增强了诗歌的艺术感染力。拟人手法的运用诗人通过拟人化的手法，将自然元素赋予人的情感和动作，使得诗歌更加生动形象。意象的营造诗人通过描绘黄叶、蟋蟀、大雁等秋天特有的自然元素的声音，营造出秋天独特而丰富的意象世界，使读者仿佛置身于秋天的怀抱之中。文本艺术特色分析

04朗读指导与技巧训练Chapter

指导学生正确掌握每个汉字的发音，特别是多音字和易读错的字。准确发音引导学生根据课文内容调整语速，保持适当的朗读速度，不过快或过慢。语速适中指导学生注意句子之间的停顿，以及逗号、句号等标点符号的停顿时间。停顿恰当正确流利朗读方法指导

引导学生深入理解课文内容，体会作者的思想感情，为有感情朗读打下基础。理解文本指导学生运用不同的语音语调表现不同的情感，如升调、降调、平调等。语音语调引导学生注意重音的位置和力度，通过重音表现语句的重点和情感。重音处理有感情朗读技巧训练

角色分配根据课文内容，将学生分成不同角色进行朗读，增加朗读的趣味性和互动性。情感投入引导学生进入角色，体会角色的情感和心理变化，做到声情并茂。配合默契指导学生注意与其他角色的配合和协调，保持朗读的连贯性和流畅性。分角色朗读实践活动

05拓展阅读与创作实践Chapter

史铁生的散文名篇，通过描写秋天景色和人物情感，表达对逝去亲人的怀念之情。《秋天的怀念》唐代诗人张籍的诗作，以秋天为背景，抒发诗人对远方亲人的思念之情。《秋思》宋代文学家欧阳修的辞赋作品，通过描绘秋声秋色，抒发对自然和人生的感慨。《秋声赋》同类主题文章推荐阅读

引导学生回忆自己在秋天里的所见所闻所感，尝试用生动的语言描绘出秋天的声音、色彩和气息，表达自己的情感和思考。听听秋的声音，那落叶飘零的沙沙声，仿佛是岁月流转的脚步声；那秋风轻拂的呼呼声，像是母亲温柔的手抚摸着脸庞；那远处传来的雁阵长鸣，又像是离别的笙歌，让人心生愁绪。创作提示示例个人创作：以“听听秋的声音”为题写作

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